《汽车机械基础》课程体系的改革与探索.docVIP

PAGE PAGE 1 《汽车机械基础》课程体系的改革与探索 　　【摘要】《汽车机械基础》是一门汽车专业的必修主干课程，但针对汽车电子、汽车技术服务等汽车售后服务专业如何上好这门课程是我们进行实践的关键内容，本文就这方面介绍了我们的课程重构和组合的实践。 　　【关键词】《汽车机械基础》课程体系改革探索 　　【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0251-02 　　根据教育部《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，贯彻落实树立21世纪新型的教育观和人才观，以提高职业核心技能为重点，树立正确的课程建设的指导思想，优化教学内容和课程体系。为后续专业课程的学习打下坚实的基础，以达到全面提高教学质量的目的。我院对《汽车机械基础》这门课进行了专门的课程体系改革，效果较好。 　　《汽车机械基础》是汽车类专业主干技术基础课程。目前，我院汽车工程系的“汽车技术服务与营销”和“汽车电子技术”两个专业均设置此门课程，该课程与其它技术基础课和专业课衔接紧密，是学生进行专业技能实训和毕业实训及今后就业参加工作所必需的汽车机械基础理论知识与实践技能的技术基础课程。 　　一、课程基本情况 　　《汽车机械基础》课程包含机械识图基础、汽车常用工程材料、静力学基础、构件承载能力分析、汽车常用机构与零部件、液压传动、汽车机械基础实训等多学科方面的理论知识，形成完整的汽车机械维护、保养等汽车技术服务系统所必须掌握的知识体系。该课程一般在第一学期开设，确保与后续课程衔接得当，为后续专业课程的开设起到主要支撑及铺垫作用。 　　我院进行“汽车机械工基础”课程建设设计的理念与思路可归纳为：基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，即：“一条思想主线、两个基础建设、四项突出改革”，此课程设计充分体现该课程以职业能力培养为重点，为职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，奠定必要的可持续发展的良好基础。 　　1.一条思想主线：以汽车常用机构与零部件为主线，将机械识图基础、汽车常用工程材料、静力学基础、构件承载能力分析和液压传动与汽车常用机构与零部件有机结合，突出“宽、精、新、用”思想，使学生熟悉和掌握生产第一线技术岗位所必需的汽车机械基本理论知识及相应的基础操作技能。 　　2.两个基础建设：加强师资队伍和教材体系两个基础建设，改善教师知识结构，提高教师教学水平，编写或修改适用本体系的教材及其他教学资料文件。 　　3.四项重点改革：①采用任务驱动，项目导向、案例教学与情境教学等理论与实践相结合的教学方法，企业见习实现课堂教学现场化；②进行汽车零件测绘、汽车材料硬度测试、减速器拆装及结构性能分析及液压元件拆装及控制回路组建技术实训，进行基础操作技能的培养；③出版适于高职高专的规划教材《汽车机械基础》，编写适用于实习条件的《汽车机械基础实训指导书》；④根据教师的专业特长，按教材体系教师分科目进行授课，应用多媒体软件进行教学提高授课质量。 　　通过教学，使学生理解和掌握汽车机械方面所涉及的机械识图基础、汽车常用工程材料、静力学基础、构件承载能力分析、汽车常用机构与零部件、液压传动等各个学科方面必须掌握和了解的理论知识及生产实际问题，具有能够在理论上进行分析、在实践上进行解决一般技术问题的能力，满足企业生产第一线所必需的专业基础需求。 　　二、教学内容调整与改革 　　《汽车机械基础》课程教学内容针对汽车行业岗位能力要求来确定，内容实用，并适应当前汽车专业技术发展的需要，不但有利于学生打下必要的基础，同时，还考虑了能力培养与训练，此外，机械创新方面教学和实践有利用于学生素质的拓宽，提高学生职业能力和素质。 　　《汽车机械基础》课程建设突出“宽、精、新、用”思想，教学内容以岗位实用为标准，注重知识在实践中的应用，深入浅出简洁明了，够用为度。使学生熟悉和掌握生产第一线技术岗位所必需的汽车机械基本理论知识及相应的基础技能。 　　1.“宽”——《汽车机械基础》课程涉及多学科教学内容，将机械识图基础、汽车常用工程材料、静力学基础、构件承载能力分析、汽车常用机构与零部件和液压传动各方面理论知识有机统一，形成完整的汽车机械系统知识体系，体现一定的科学性、先进性、完整性、充实性，奠定汽车类专业现代机械技术基础，满足企业生产第一线必需的基本理论和专业知识。 　　该课程除进行汽车方面机械基础理论知识的学习外，还包括相应动手能力的培养，如汽车零件的测绘能力、硬度机的使用及测试技能、传动机构及零部件（机械和液压）的拆装能力培养。 　　2.“精”——尽管《汽车机械基础》课程涉及较“宽”的教学内容，知识内容繁多，但针对专业培养目标，对传统内容进行削枝强干、教学内容合理取舍，每一学科只