大众传媒的思想政治教育功能研究.docVIP

PAGE PAGE 1 大众传媒的思想政治教育功能研究 　　摘要：随着科学技术的发展，人们时时刻刻处在媒介的环境中。大众传媒带给人们丰富多彩的生活的同时，其在发展过程中面临的问题也越来越多。从大众传媒与思想政治教育学科的关系入手，通过对大众传媒现状的分析，提出了有效利用大众传媒开展思想政治教育的对策。 　　关键词：大众传媒；媒体受众；思想政治教育 　　中图分类号：G206.3文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）01-0149-02 　　大众传媒的性质决定了它以现代化、全民化和潜移默化的手段，把人类的一切文明成果、社会热点、思想动态等通过重新整理、组织、加工，迅速且大规模地传播四方，而思想政治教育的根本目的正是：提高人们对世界的认识改造的能力。因此，通过大众传媒来实现思想政治教育的目的是思想政治教育的迫切任务也是必然选择。我们必须通过媒体大力宣扬党的方针、政策、路线，宣扬社会主义核心价值观，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。在尊重媒体自身发展规律的同时，实现大众传媒思想政治教育功能的最大发挥。 　　一、大众传媒与思想政治教育 　　（一）大众传媒是思想政治教育的重要载体 　　现代社会条件下，互联网、电视、报纸、手机等主要媒体已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，它们凭借其信息量大、传播速度快、覆盖面广等特点，正在深刻影响着人们的思想和行为。正如美国政治学家伯纳德?科恩指出：“新闻媒体远远不止是信息和观点的传播者。也许在多数时候它在使人们怎么想这点上较难奏效，但在使受众想什么上十分有效。”[1]大众传媒作为思想政治教育的重要载体，其优势表现为：第一，提高了思想政治教育的时效性。大众传媒以迅速、及时、准确的传播方式，把新闻信息传递给广大受众，让人们及时了解党和国家的最新方针、政策。同时也有利于思想政治工作者及时根据网络反馈的情况，调整思想政治教育的内容和方式，引导媒体传播健康、科学的思想。第二，实现了思想政治教育的多样化。以前说教式、单一化的思想政治教育方法，已经不再适应当今社会人们对于思想政治教育的需求。大众传媒改变了以往宣传教育古板、严肃的形象，拉近了主客体之间的距离。第三，实现了隐性思想政治教育功能。大众传媒通过广告、电影、电视、文字报道等方式让受教育者在不知不觉中受到教育，潜移默化地引导广大受众的世界观、人生观、价值观，使思想政治教育工作达到“润物细无声”的目的。 　　（二）思想政治教育是媒体运转的导航仪 　　在我国，大众传媒是党、政府和人民的喉舌，党和政府借助大众传媒表达的主要是占支配地位的社会主义主流意识形态。中国共产党是广大人民群众推举的“发言人”，因此我国的大众传媒必须在政治上与党中央保持一致，必须树立坚定的政治信念，树立大局意识，要成为舆论引导中的带头人；必须服务于党的基本路线；必须运用表扬、批评、警戒、监督等手段，创造和维护正确的社会政治立场[2]。 　　此外，我们要把社会主义核心价值理念融入媒体宣传中。通过网络、电视等平台，采用直接或间接的方式，宣扬社会主义核心价值理念。多报道带有正能量的新闻，多宣扬乐于助人、勤奋努力、开拓创新的时代精神。媒体记者更是应该自觉抵制腐朽、消极的素材，坚持主旋律教育。我们应充分发挥思想政治教育对媒体的道德教育、思想教育、心理健康教育等多样化教育的价值引导作用，保证我国整个大众传媒行业能够站在正确的价值观立场上向广大人民群众传播信息。 　　二、大众传媒发挥思想政治教育功能面临的问题 　　（一）大众传媒行业内部存在的问题 　　大众传媒自身存在的问题主要表现在两个方面：一是部分大众传媒节目过度商业化、娱乐化。当前形势下，一些大众传媒行业为了在市场竞争中求得生存和发展，常常摇摆于社会性和经济性之间，甚至一些媒体节目将低俗、无厘头的内容作为节目亮点，挑战社会道德底线，恶意散播与我国政治体制、社会主流意识形态相悖的新闻，这对我国媒体思想政治教育功能的开展产生了消极影响。二是部分媒体工作者缺乏行业自律。新闻队伍中存在一部分人，他们热衷于拿红包、拉赞助，把新闻事业当成摇钱树，这些媒体工作者从人民的喉舌变为金钱的奴隶，在金钱的驱使下，各种不实报道、虚假炒作比比皆是，造成了大众对整个媒体行业的信任感降低，损害了整个媒体行业的威信。 　　（二）大众传媒受众的价值观选择问题 　　美国学者拉扎斯菲尔德（Lazsifeld）和默顿（Modern）就曾指出：“大众传媒是一种既可为善服务，也可以为恶服务的工具。”[3]为善还是为恶不仅取决于媒体自身更取决于受众的选择。近年来，来自美国、韩国的电视节目备受追捧，媒体受众通过电视、广播、网络等载体点播观看，其中大量的暴力、血腥、淫秽、吸毒等片段给人们尤其是青少年带来了极大的负面影响。广大受众深陷这类电视节目难以自拔，而那些包含深沉内在和超