第一章-幼儿文学基本理论.pptVIP

我对你的爱，究竟有多少？几乎所有沉浸在爱的幸福中的人们，都不会去想这样一个问题。可是，有一只小兔子却想到了，它仰起天真的脸蛋，对大兔子说道：“猜猜我有多爱你？”?这是一本薄薄的小书，浅浅的蓝、绿、黄色的水彩，描绘出了一个简简单单的故事。??一只小兔子和一只大兔子，它们张开手臂，跳向树梢，望着天空，一心只想要计算出，谁爱谁更多一些。? 爱，难道是可以计算的么？? 可是，孩子们却知道，爱，是需要表达的。虽然，爱可能无法计算，但是，计算爱的多少，其实结果并不重要，重要的只是计算的过程：在过程中，我们张开手臂，跳向树梢，望着天空——最后，在月亮上，兔妈妈和兔宝宝终于幸福地看到了彼此的内心，原来妈妈和宝宝是如此爱着彼此……? 俄罗斯作家安德烈·乌萨丘夫的《大海的尽头在哪里》： 一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我就是一辈子也不可能看见大海的尽头……我活在世上干什么呢?” 蚂蚁在一棵棕榈树下坐下，哭了起来，他感到这般委屈。 这时一只大象来到岸边，问道：“蚂蚁，你哭什么?” “大海的尽头看不见，”蚂蚁呜呜地哽咽道，“大象，你个子大，或许能看得见吧?” 大象开始张望，他看啊，甚至踮起脚跟，但仍然什么也看不见。大象在蚂蚁旁边坐下，也哭了起来。 他们哭呀，哭呀……突然蚂蚁说道： “听着，大象，你爬上棕榈树，我爬到你身上，我们再看看！” 蚂蚁爬到大象身上，大象则爬到棕榈树上。 他们看啊，看啊，照样什么也没看见。于是他们坐到棕榈树上又哭了。 这时一条金枪鱼游到岸边。 “喂，”他喊道，“在岸上呆着吧!哭什么呀?” “大海的尽头看不见。”蚂蚁和大象回答道。 “怎么?”金枪鱼感到奇怪，“这难道不就是大海的尽头吗?我认为大海在这里正好到头了!” “乌啦!”大象高兴地欢呼起来，并开始从棕榈树上下来。但他突然顺便思考了一下，问道：“那么大海的开头又在哪里呢?” 《 小猴学样》 一个老爷爷，挑着一担草帽上城里去卖。走到半路上，老爷爷累了，放下担子，坐在大树底下休息，不知不觉睡着了。 这时，在树上的猴子看见大树底下放着一担草帽，也看见了老爷爷戴着草帽在睡觉，就轻轻地跳下去，拿起一顶草帽，学老爷爷的样子，戴在头上。他们在树枝上跳来跳去，又是叫，又是笑，把卖草帽的老爷爷吵醒了。老爷爷睁开眼睛一看，发现箩筐里一顶草帽也没有了，就赶紧起来，东瞧瞧，西找找。躲在大树上的猴子看见老爷爷着急的样子，一齐大声笑起来。 老爷爷抬头一看，这才明白，原来草帽全让猴子拿走了。老爷爷气极了，指着猴子们大声说：“你们这些坏东西，赶快把草帽还给我，不然我就把你们都捉起来!”猴子们看老爷爷指手画脚地嚷嚷，也指手画脚地叫起来，不肯把草帽还给他。老爷爷急得一边晃拳头，一边跺脚；“你们到底还不还我的草帽?再不还给我，我就把你们抓到城里去关起来!”猴子们也学老爷爷的样子，晃着拳头，跺着脚，还是不把草帽还给他。 老爷爷又急又慌，脱下草帽，搔起了脑袋。猴子们也学老爷爷的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老爷爷看见猴子又在学他的样子，心里想，有了！有了！他就把手里的草帽使劲往地上一摔，叹了口气说：“唉！真把我气死了!真把我气死了！”猴子见了，也学老爷爷的样子，一个个把草帽使劲摔下来。老爷爷赶忙把地上的草帽捡起来，先是他自己的花格子帽子，接着是灰色的帽子，然后是棕色的帽子……一顶一顶装到箩筐里，挑起担子，进城去了。 * 3、幼儿文学作品的主题具有教育性 幼儿文学是开启幼儿心智的启蒙文学。幼儿文学包罗万象，有利于幼儿认识世界的万事万物，帮助幼儿了解一些日常生活的内容，引导他们参与语言、思维、想象等活动，对幼儿的健康成长起到了启蒙作用。 例：P18 4、幼儿文学作品的内容具有知识性 《小蝌蚪找妈妈》 一象铅笔细长条 二象小鸭水中游 三象耳朵听声音 四想彩旗随风飘 五象鱼钩把鱼钓 六象哨子嘟嘟嘟 七象镰刀割青草 八象葫芦笑哈哈 九象勺子来吃饭 十象铅笔加鸡蛋 二、幼儿文学的婴幼儿特点P19 游戏性 趣味性 直感性 幻想性 三、幼儿文学的审美特点 1.稚拙美：独属于儿童的美，是稚嫩、清晰、淡雅，不加雕饰，毫不做作，质朴、原始、透彻、明净，异