小学生同步作文六年级下册.docVIP

小学生同步作文六年级下册 　　小学六年级同步作文:严厉与关爱 发布:佚名 时 　　间:2016-10-12 11:12:00 来 　　源:京翰教育中心 录入:hong 人气:591 　　小学六年级同步作文:严厉与关爱 　　你家是不是这种情况：父母中有一个非常爱护你，另外一个又严厉要求你?学完这篇《“精彩极了”和“糟 　　糕透了”》，我才懂得，父母的严厉和关爱的方向，从何而来。 　　这篇课文的主人公名叫小巴迪，童年时，他的一幅作品得到了父亲和母亲截然不同的评价，这两种评价让小巴迪感受到不同的爱，使小巴迪的人生不被溺爱陶醉、不被严厉打倒。 　　很多孩子认为母亲应该爱自己，宠自己。只有爱 　　是不够的，如果没有父亲的严厉，没有父亲的挑剔，你怎么会有精彩的人生，你怎么会有出色的一面。也许父母爱的方式“不一样”，但他们的目的是让你过一个完美的人生。人生的路有时如雪白的浪花打在坚硬的水泥地上，谁都有遇到阻碍的时候，如果没有父母的帮助，艰难的人生路会使你一蹶不振，丧失斗志。 　　努力吧，把握住你手中 　　的船舵，驾驭好你那热情自信的船帆，伴着父母吹来的那股温暖的严厉与关爱的微风，驶向温暖而文明的未来。 　　【习作要求】 　　习作六：不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，想师友、母校告别。 　　【要求解读】 　　这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。 　　难忘的小学生活可以是：难忘的老师、难忘的同学、难忘的校园、难忘的一节课、难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的一次演出、难忘的?? 　　【习作指导】 　　同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。 　　六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。 　　这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值得我们永久珍藏！ 　　一、依依惜别之记叙文 　　如果写人，你觉得你小学生活中，哪些人最让你(本文来自： 千 叶帆文 摘:小学生同步作文六年级下册)难忘？ 　　姓名是什么？他的哪些性格、习惯或品质让你难忘？你能不能说一两件典型的事例？ 　　如果写事，你有哪些难忘的事：选择有积极意义的事，时间 地点 人物 事件 经过 结果。 　　如果写难忘的校园 　　在我们这个校园里,如果哪个地方让你的心儿能够停留,你会停留在哪里?为什么儿停留? 提示：你想在哪个地方留时间长,那你就详细这里。 　　写作点拔 　　1、回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。 　　2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。 　　3、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。 　　4、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。 　　可从不同方面来谈 　　1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 　　2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。 　　3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。 　　4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。 　　?? 　　二、依依惜别之师恩难忘―――书信传情 　　可以写给老师的一封信 　　书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 　　称呼 　　称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。 　　正文 　　正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 　　接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 　　祝福语 　　祝福语的习惯写法有两种： 　　①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 　　②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。 　　署名和日期 　　在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。 　　三、依依惜别之告别母校——激情演讲 　　演讲稿的特点 　　语言通俗，感情真挚。 　　演讲稿的语言要口语化，通俗化