4.3不等式的基本性质2、3.pptVIP

不等式的基本性质2、3 4.3 廉桥镇一中 申永红 学习目标 1、经历自己探索得出不等式基本性质2、3，能运用不等式基本性质进行简单的不等式变形。 2 、通过探究、发现、应用的过程，培养观察、分析、概括能力；提高灵活运用所学知识解题的能力。 3、通过交流合作获得成功，体会交流合作在解决问题中的重要性。 探究 1. 用不等号填空： （1）6 4； 6×2 4×2； 6÷(-2) 4÷(-2) . （2）-2 -4； -2×2 -4×2； -2÷(-2) (-4)÷(-2). 2.（1）已知苹果的价格是a元/kg，梨的价格是 b元/kg，且a b. 小李各买了3kg苹果 和梨，则买哪种水果花钱较多？ 用不等号填空： 3a 3b. （2）在某次知识抢答赛中，甲、乙两队的总得分 分别为a，b，其中ab. 已知每队人员均为3 名，则哪队的平均得分高？ 用不等号填空： a÷3 b÷3. 3. 自己写一个不等式，分别在它的两边都乘（或除以）同一个正数或负数，看看有怎样的结果. 5×(-3) 8×(-3) 通过小组内互相交流，你们发现了什么规律？ 5×3 8×3 不等式基本性质2 不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变. 结论 即，如果ab,c0，那么 ac bc, . 一般地，不等式还有如下性质： 不等式基本性质3 不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 即，如果ab，c 0，那么 ac bc, . 例3 用“”或“”填空： 举 例 （1）已知 ab，则3a 3b ； （2）已知 ab，则-a -b . （3）已知 ab，则 . ＜ 你能把上面的式子都变回去吗？试一试，并说出你的依据。 问题 ? 你还可以将 3a＞3b 变成什么样子呢？请一位同学来，互相说说对方的式子是怎么变来的。 我来变 你来说 约对PK 说一说 下面是某同学根据不等式的性质做的一道题： 在不等式 -4x+59的两边都减去5，得 -4x 4 在不等式-4x 4的两边都除以 -4，得 x -1 请问他做对了吗？如果不对，请改正. 不对 x -1 随堂练习： 用“＞”或“＜”填空，并说出每一步的依据： （1）如果1-x＞3，那么－x 3－1， 得x 2； （2）如果x+2＜3x+8，那么 x－3x 8－2，即－2x 6， 得 x 3 ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ 不等式的性质 等式的性质 性质1：不等式两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变； 性质2：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变； 性质3：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 性质1：等式两边加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相等。 性质2：等式两边乘以同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 说一说 不等式的基本性质与等式的基本性质有什么相同点和不同点？ 本节课我们都学习了那些知识？ 1.不等式的基本性质2、3；2.等式与不等式的基本性质对比. 3.运用不等式基本性质对不等式进行变形。 4.不等式的基本性质需要注意哪些方面？ 不等式两边都乘(或除以)同一个负数,不等号要改变方向. ①不等式两边不能同乘0，否则不等式就变成了等式0=0；也不能同除以0，因为没有意义； ②在利用不等式的基本性质进行变形时，当不等式的两边都乘以(或除以)同一个字母，字母代表什么数是问题的关键，这决定了是用不等式基本性质2还是基本性质3，也就是不等号是否要改变方向的问题； ③运用不等式基本性质3时，要改变不等号的方向。 小结 练习 1、已知a＞b，用“＞”或“＜”填空： （1）a－3m b－3m （2）2a 2b （3）－