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4．3 坐标平面内图形的轴对称和平移(1) 【教学目标】： 1、感受坐标平面内图形变换相应的坐标变换． 2、了解关于坐标轴对称的两个点的坐标关系． 3、会求与已知点关于坐标轴对称的点的坐标． 4、利用关于坐标轴对称的两个对称点的坐标关系，求作轴对称图形． 5、进一步培养坐标意识与数形结合的数学思想． 【教学重点与难点】： 教学重点：关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系． 教学难点：利用关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系，在平面直角坐标系内作轴对称图形． A- A -2 -1 0 1 2 3 4 5 合作交流，寻找规律 4 4 3 2 1 0 -1 -2 (1)写出点A的坐标； (2)分别作点A关于x轴,y轴的对称点,并写出它们的坐标； (3)比较点A与它关于 x轴的对称点的坐标，点A与它关于y轴的对称点的坐标，你发现什么规律？ 二、总结规律，运用提高 1．从上面的合作学习中得到： 在直角坐标系中，点（a,b）关于x轴的对称点的坐标为（a,-b），关于y轴的对称点的坐标为（-a,b）． 简单的说：关于什么轴对称，就什么坐标不变． 练习： 已知点A(-1,2)，关于x轴的对称点是___________________． （2）已知点B(1,- )关于y轴的对称点是___________________． （3）已知点C(-2,3)关于y轴的对称点是___________________． （4）已知点D(0,1．5)关于x轴的对称点是___________________． （5）已知点E(8,0),关于y轴的对称点是___________________． 3．例题：课本127页例1 思考：把一个轴对称图形画在直角坐标系中，怎样画最简便呢？ 步骤：（1）使对称轴与坐标轴重合； （2）画出一侧的关键点，并求坐标； （3）利用坐标关系，求另一侧关键点坐标； （4）描点、连线． 4．练习：课本128页课内练习1 三、综合运用，服务实际 1．课本127页合作学习 答案不唯一，但要让学生体验将坐标轴和对称轴合二为一的方便性． 2．练习：课本129页作业题4 思考：这一过程，可以看成一个什么变换？ 变式1：若改为纵坐标乘以-1呢？ 变式2：若改为横、纵坐标都分别乘以-1呢？ 四、梳理知识，纳入体系 通过这节课，你学到了什么？ 课后作业，巩固提高 作业本、课时跟踪