4.3用乘法公式分解因式课堂实录.docxVIP

《4.3用乘法公式分解因式》的课堂实录 师：说比赛，比赛马上就来了，我们先来看一下第一个题目：（1）99×98+99×2看谁做得最快？这个男生你先说。 生：9900 师：9900你是怎么算的？ 生：采用分配律可以求出99乘以100. 师：99乘以100怎么来？ 生：99×（98+2）. 师：98+2利用了分配律对不对，把分配律反过来用是吗？那你还记得分配律用字母表示，怎么表示吗？ 生：a(b+c)=ab+ac. 师：a(b+c)=ab+ac.那我们刚才说的，把它反过来，那应该是？ 生：ab+ac=a(b+c). 师：ab+ac=a(b+c)非常好！ 师：那我们再来试一道题，这就是我们ab+ac=a(b+c)这是我们刚刚学过的因式分解的什么方法？ 生（齐答）：提取公因式法。 师：再继续一题：（2）1012－992 师：这位女生你最快，你来说。 生：400 师：对，400你是怎么做的？ 生：（101+99）（101-99） 师：为什么可以这么做啊？ 生：因为根据公式… 师：噢，这就是我们的什么公式？ 生（齐答）：平方差公式。 师：她已经把它说出来了，那这个时候我是不是要把它反过来用，反过来用，又变成什么？ 生： 师： 这就是平方差公式的逆用对不对？那你来说一下看，公式里的a就是这里的谁？ 生：101 师：公式里的b呢？ 生：99 师：非常好，请坐。再试一下第3题，复杂一点了哦，（3）1012＋2×101 ×99＋992 这位男生 生：首先把这里面的101跟101提取出来。 师：101跟101提取出来，你是怎么做的？101提取出来之后呢？ 生：(101+2×99) ×101 师： (101+2×99) ×101还有一个谁？噢，992 然后呢？ 生：括号里面求出来。 师：括号里面求出来这个我们口算也是可以求出来的是吗？然后呢？992 我们怎么办？ 生：992… 师：等会再提取出来是不是？请坐，有没有同学觉得你可以做得比他更简单？好，这位女生你来说。 生：我觉得应该用完全平方公式。 师：应该用完全平方公式，我听到有学生说“哇一下子恍然大悟了是不是？那你来说一下，用完全平方公式结果应该是怎么样的？ 生：4万。 师：4万，这个应该怎么写？1012＋2×101 ×99＋992应该等于？ 生：(101 ＋99)2 师：(101 ＋99)2 你们认同吗？ 生：认同。 师：真棒！请坐，那我们观察到大家可能说为什么它可以用完全平方公式呢？发现这里首平方，尾平方，首尾两倍中间放啊。符合这个特征对不对？于是我们把完全平方公式反过来用是吗？完全平方公式反过来应该是怎么样的？ 生（齐答）：(a ＋b)2= a2＋2ab＋b2 师：另一种情况是？ 生（齐答）：(a -b)2 师：还有一种情况是 师：像这样老师把两条放在一块写是不是？那我们今天把这个平方差、完全平方公式反过来用应该怎么写？ 生（齐答）： 师：好，其实我们发现，刚才同学们巧妙地应用了分配律和乘法公式就把我们非常复杂的算式变得很简单，对不对？同样地像提取公因式一样利用乘法公式也是因式分解非常重要的方法，这节课我们就来学习：4.3用乘法公式分解因式。 师：好，我们先来看例1: 把下列各式进行因式分解： a 2 － 9 － b 2 + 4l2 师：这两个多项式我们可以利用什么方法去跟它进行因式分解？ 师：用哪个公式对它进行因式分解？你来说一下！ 生：用平方差公式。 师：用平方差公式，为什么可以用平方差公式？ 生：因为9是3的平方。 师：9是3的平方，第一个式子可以写成两个平方的差，对不对？请坐，我们一起来做一下。 师：原式等于谁的平方减谁的平方？ 生：a的平方减去3的平方 师：就会等于？ 生：（a+3）(a-3) 师：非常好，那第二个可以用平方差公式吗？ 生：可以。 师：可以是不是？那我觉得…同学们试一下看。（指名学生上台板演） 师：好了的同学，我们互相对一下看分解的结果是否正确？ 师：这位同学做的对吗？ 生：嗯… 师：不好判断对不对？那我们一步一步进行分析好不好？她先怎么做？ 4l2 是谁的平方？ 生: 2l的平方。 师：这里符合平方差公式吧，很难判断为什么?你有什么比她更好的方法吗？只要一个小小的改变，好，这位男生。 生：改变符号。 师:改变符号，怎么改变符号？ 生：-b 改成+b ,-b2改成b2，然后把运算符号改一下。 师：怎么样才能改变？提取一个负号是这个意思吗？ 生：嗯 师：提取一个负号，那里面变成-( b2 -4l2) 生：-( b2 -4l2)= ( b -2l) -( b +2l) 师：这里面后面 b2 -4l2可以用平方差公式进行因式分解，还有没有同学我是不需要提取