4.4.1解直角三角形的应用.pptVIP

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4.4 解直角三角形的应用 第1课时 与俯角、仰角有关的应用问题 新店坪镇中学 李 钦 桥 2.两锐角之间的关系呢? ∠A+∠B=90° 3.边角之间的关系呢? 1.三边之间的关系是什么? A B a b c C 1、什么叫解直角三角形? 2、在解直角三角形的过程中,一般要用到的一些关系: 复习提问 自主学习 1、什么叫仰角、俯角? 2、自学例1,想一想应该怎样把实际问题转化成数学模型? 自主预习教材P125-P126 铅直线 水平线 视线 视线 仰角 俯角 在进行测量时,从下向上看,视线与水平线的夹角叫做仰角;从上往下看,视线与水平线的夹角叫做俯角. 为了测出会议室门口这棵松树的大致高度,老师选择了一个合适的位置,进行了这样的测量。 (1)量出所站位置与树底部的直线距离为26m。 (2)用测角仪测得此时仰角为30°。 (3)老师眼睛到脚底的距离为1.65m。 26m 1.65m 30° 提问: 通过对例1的学习,你能把老师研究的问题转化为数学问题吗?画图说明,并求出松树的高度? ( 结果精确到0.1m ) 26m 1.65m 30° 解: 由题意易知BC =B’C’= 26 m, CC’=BB’=1.65m. 因此, 松树AB的高度为16.7m. 在Rt三角形AB’C’中 (变式训练1)如果老师面向松树沿着直线从点C走到点D,此时仰角为60°,利用上题计算数据求CD的长度。(结果精确到0.1m) 解: 在Rt△AB’D’中 因此,CD的长度为17.3m 课堂训练 当堂检测 (百色中考)从一栋二层楼的楼顶点A处看对面的教学楼,探测器显示,看到教学楼底部点C处的俯角为45°,看到楼顶部点D处的仰角为60°,已知两栋楼之间的水平距离为6米,则教学楼的高CD是多少?(计算结果保留根号)

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