关注新技术发展深化教学改革提高人才培养质量(高林).pptVIP

关注新技术发展，深化教学改革，提高人才培养质量 高 林 2011.07 一、优化高等教育结构是提高人才培养质量的 基础 人才类型结构 教育层次结构 学科专业结构 （一）优化高等教育类型层次结构,建立现代职 业教育体系 （二）适应新技术应用发展,明确高职专业定位 高等教育人才培养结构与科学技术发 展、经济社会需求吻合度越高，高等教 育性价比越高，人才培养质量基础越扎 实。 二、创新人才培养模式，是提高人才培养质量的 关键 （一）深化能力本位高职教育,探索职业竞争力 导向的人才培养模式 （二）创新人才培养模式，深化教学改革 （三）加强高职院校社会服务职能，探索产学 合作机制 三、克服形式化倾向，切实落实教学改革先进思想 是提高人才培养质量的保证 1、基于工作流程和基于工作过程有本质差别 2、典型工作任务已成为专有名词 3、重构高职课程体系要有理论基础的支撑 4、学习领域课程是综合性课程的高级形式 5、训练标准是实训课程质量的重要保证 6、顶岗实习之作用辨析 四、典型专业课程开发案例 （一）信息安全技术专业 （二）应用电子技术专业 一、优化高等教育结构 是提高人才培养质量的基础 人才类型结构 教育层次结构 学科专业结构 （一）优化高等教育类型层次结构, 建立现代职业教育体系 世界一些发达国家高等学校分类体系 高等教育分类发展的基本依据 1、优化高等教育结构 实施高等学校分类发展 《纲要》 2、国际教育分类标准97 联合国教科文组织 3、建设世界一流大学 《纲要》 4、建设现代职业教育体系 全国职教工作会议（鲁部长讲话） 5、职教分级制度 （北京市教委） 6、增加专业学位研究生 全国高教工作会 7、建设世界知名, 高水平、有特色大学《纲要》 （二）适应新技术应用发展, 明确高职专业定位 1、关注新技术应用发展 1）基本技术 电子电路设计与制做技术(技能竞赛) 芯片级检测与维修技术(技能竞赛) 编码与程序设计技术 2）高新技术 嵌入式技术(技能竞赛) 信息安全技术(技能竞赛) 3G技术(技能竞赛) 新一代企业信息化技术(技能竞赛) 物联网技术 新能源电子技术 2、进行技术应用领域的专业设置（职业资格）分析 1）新技术引入专业教学的技术分析 新技术发展 新技术应用 高职学生就业岗位需掌握的技术及应用 (知识点技能点综合应用) 2）专业设置（职业资格）分析 (1)专业建设 建设新专业、改革老专业、开设新方向 (2)课程建设----开设新课程 专业拓展课程、专业核心课程、 基础平台课程 (3) 支持新课程的教学资源、教学环境 建设 二、创新人才培养模式，是提高人才培养质量的关键 （一）深化能力本位高职教育, 探索职业竞争力导向的人才培养模式 学科本位 ↓ 改良的学科本位 ↓ 能力本位 技能导向 ↓ 能力本位 设计导向 ↓ 能力本位 职业竞争力导向 个人竞争力，是个人的社会适应和社会生存能力， 个人的创造能力和发展能力，以及由包括各种综合要 素组合形成的个体的特定能力。个人竞争力的各种构 成要素，一般仅仅限于通过个人的努力以及个人的自 我修养而形成的竞争能力，而不包括非个人因素而形 成或具备的竞争力，如完全是由他人的原因而获得的 机会，如完全是由他人给自己所创造的条件，或是上 一代留下来的财产等等。 个人竞争力在工作中一般是指解决一次性、重复 性很低且具有较高难度、对后续影响较大的工作任 务的能力；以及突发事件的紧急处理能力等 ,而一 些按流程办事的能力和竞争力关系不大。 提升一个人的竞争力，应该从低到高，逐步培养。 个人竞争力可分为三个层次 （一）基础层。这是构成个人竞争力的基础，是参与 竞争的根本条件。在市场体制下，不同的工作对人的 要求各不相同，但是有一些却是最基本的，是从事任 何工作都必须的，比如基本的知识和技能，责任心， 吃苦精神，表达能力，勤奋度，承受力、道德感等。 （二）中间层。中间层是个人获取竞争优势的来源， 如果具备这方面的能力，将会获得较大的竞争优势， 如预测力、诊断力、分析力等。 　　 （三）高层。拥有高层的竞争力，将获得绝对的竞 争优势，而这其中又以个人信用，移情力（与他人 结成伙伴关系的能力，在必要时果断采取行动的能 力，向处于危难中的人伸出援手。移情力是维护社 会联系和团结人类的重要力量）和创造力更为重要。 　 职业竞争力 职业竞争力是个人竞争力的一种类