4.1多边形（1）.1 多边形(1)yedingfei (1).pptVIP

探索： 四边形的内角和等于360 ° 证明思路： 四边形的内角和=3个三角形的内角和一1个三角形的内角和 =3×180°－180° =360° A B C D A B C D ∟ A B C D A B C D 探索： 四边形的内角和等于360 ° E F E E E A B C D A B C D A B C D ∟ ∟ A B C D “割” “补” “平行” 转化思想,把未知转化为已知,把复杂转化为简单. A B C D 1）已知四边形的三个内角分别为80。、100。、60。，求第四个内角____ 2）四边形ABCD，已知∠A和∠C互补， ∠B=65。则∠D=____ 120o 115o 3)已知四边形ABCD中，∠A＝80 °, ∠B：∠C ：∠ D =3：5：6 , 则其中最大的角为 . 120o 例1、（1）如图，四边形风筝的四个内角∠A、∠B、∠C、∠D的度数之比为1∶1∶0.6∶1，求它的四个内角的度数． A B C D 解：设∠A为x度，由题意可得：∠B，∠C，∠D分别为x，0.6x，x ∵∠A+∠B+∠C+∠D=3600 （四边形的内角和为3600） ∴x+x+0.6x+x=360 解得，x=100 ∴∠A=∠B=∠D=1000，∠C=600 5、如图，已知四边形ABCD中，∠ A=∠B，∠D= ∠C，求证:AB//CD D A B C 练一练 4．如图，已知四边形ABCD中,∠A＝∠C，∠B=∠D。（1）若∠A与∠B的度数之比是1:2，求各内角的度数。 （2）找出互相平行的边； 这节课你学到些哪些知识和数学思想？ 四边形的定义 2. 定理：四边形的内角和等于360° 本课学习的重要数学思想 三角形的概念 多边形的概念 特殊的图形 一般的图形 四边形问题 三角形问题 从特殊到一般 转化（化归） （已知） （未知） （未知） （已知） 类比 A B C D E F 课后思考题（1）如图，在长方形ABCD中，BE平分∠ABC，交CD于点E，DF平分∠ADC，交AB于点F．问：DF是否平行于BE？请说明理由. （2）若将上图的长方形ABCD改成如图∠A=∠C=900的四边形，其他条件不变。问：DF是否还平行于BE？请说明理由. 3 4 1 2 E F ∠A=∠C * * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 宁海县前童镇初级中学 叶定飞 观察上述这些图形，它们是什么几何图形？ 它们都是什么图形？ 你能给它们下定义嘛？ 定义： 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所形成的图形叫三角形 。 A B C 由不在同一条直线上的四条线段首尾顺次相接所形成的图形叫做四边形 。 　　　　　　 A D B C 由不在同一条直线上的若干条线段（线段的条数大于或等于3）首尾顺次相接形成的图形叫做多边形。 想一想：你能根据三角形的定义类比出四边形的定义吗? A B C D 凸四边形 E F G H 凹四边形 注：本套教科书所说的四边形等多边形，都指凸多边形，即多边形的各条边都在任意一条边所在直线的同一侧． 四边形的各条边都在任意　一条边所在直线的同一侧． 四边形的各条边不都在任意一条边所在直线的同一侧． A B C D 顶点 内角 边 对角线 外角 E 构成四边形的元素 不能记作：四边形ACBD 记法：从任一顶点开始按顺时针或逆时针顺序记。如四边形ABCD或四边形ADCB等