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许市中学七年级数学教学案 No.
课题：4.2 平移
使用人： 备课日期： 使用日期: 审核人：
学习目标：1.通过具体实例认识平移；
2.能按要求作出简单图形在平面内平移后的图形；
3.知道平移的性质。
学习重点：平移的性质
一、练习反馈
单号：1、–48mn–24m2n3
2、
双号：1、7x2–21x
2、平行线的传递性？
二、明确目标，自主预习
（一）学习内容：教材第80——82页
（二）基础要点，仿造例题完成基础题型
阅读教材P80“观察”，思考下列问题：
思考：
1．把图像上所有点都按 移动 叫做平移？(可以举例说明)
2.将图像平移过后，原来的图像叫做 ，在新位置的图像叫做该图像在平移下的 。
3.什么是对应点？什么是对应边？什么是对应角？（画图说明）
4.通过讨论交流，概括出平移的性质：
①平移不改变 ，只改变____________；
②平移不改变直线的____________；
③平移把直线变成它的____________；
④两条平行直线中的一条，可以通过________与另一条重合。
（三）展示回报
三、课堂探究
1、独立练习
1.实验中，属于平移现象的是 。
（1）时针运行过程
（2）火箭升空过程
（3）飞机从起跑到离开地面的过程
（4）行驶的自行车的后轮
（5）坐在直线行驶的列车上的乘客
（6）在游乐场荡秋千
2. 将长度为3cm的线段向上平移20cm，所得线段的长度是（ ）
A、3cm B、23cm C、20cm D、17cm
3. 下列图形中，通过平移能够重合的一组是（ ）
A、 B、 C、 D、
4．察下图，在它右边 A、B、C、D四幅图案中，能通过左图平移得到的是（ ）
5. 平移图形的对应点的连线（ ）
A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 以上都不对
6 对于平移后，对应点所连的线段，下列说法正确的是 （ ）
①对应点所连的线段一定平行，但不一定相等；②对应点所连的线段一定相等，但不一定平行，有可能相交；③对应点所连的线段平行且相等，也有可能在同一条直线上；④有可能所有对应点的连线都在同一条直线上。
A．①③ B. ②③ C. ③④ D. ①②
7．如图所示，把向右平移3格再向上平移1格，画出平移后的三角形。
四、晚自习安排
1、对平移进行巩固练习；
2、内容安排：学法大视野p56—57，课堂探究及课堂达标。
五、教学反思
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