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2019-07-18 发布于河南
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4.2代数式重难点： 1.本节教学的重点是代数式的概念和列代数式. 2.例2涉及的量较多，列代数式时又涉及加、乘、除多种运算，是本节教学的难点. 教学目标： 1.通过实例经历代数式概念的产生过程. 2.了解代数式的概念. 3.会用代数式表示简单的数量关系. ⑴作为计算结果时，若表示字母与字母相乘，或数字与字母相乘，乘号通常写作“?”，或者省略不写，并且数字写在字母前面. ⑵为了避免误会，数字与数字间乘号仍用“×”，如：“7×9”，不写成“7?9”，更不省略写成“79”. ⑶带分数与字母相乘，省略乘号时应将带分数化成假分数，如应写成 . ⑷分数线具有“除号”和“括号”的双重作用，如中不用加括号. ⑸在实际问题中须写单位时，一般单位名称只写在答案中.(列示时不必写出）若代数式的最后结果是加、减关系时，则要将整个式子括起来再写单位，并注意单位书写要规范，如：千米/时，天等. ⑹代数式中相同字母或因式的积，如，一般写成，形式. ⑺在代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写，如：写作，写作 . 练习1 练习2 我们知道: （）（）（）（）若某三位数的个位数字为a,十位数字为b,百位数字为c,则此三位数可表示为