4.2代数式.2代数式(正式).pptVIP

重难点： 1.本节教学的重点是代数式的概念和列代数式. 2.例2涉及的量较多，列代数式时又涉及加、乘、除多种运算，是本节教学的难点. 教学目标： 1.通过实例经历代数式概念的产生过程. 2.了解代数式的概念. 3.会用代数式表示简单的数量关系. 一条隧道长 米，一列火车长180米.如果该列火车穿过隧道所花的时间为t分钟，则列车的速度是多少？ 小组合作： 4. 甲、乙两品牌上衣的单价分别为x元、y元.在换季时,甲品牌上衣按4折(即原价的40％)销售,乙品牌上衣按6折销售.这时购买两种品牌上衣各一件,共需多少元？ 解：（40％x+60％y）元. 答：这时购买两种品牌上衣各一件,共需（40％x+60％y）元？ 5. 你知道吗?12头大象1天的食品可供 1000 只老鼠吃600天.假定每头大象的食量都一样,每只老鼠的食量也相等, 那么t头大象1天的食品可供 100 只老鼠吃多少天? * 4.2 代数式 1．大米的单价为 元/千克,食油的单价为 元/千克，买10千克大米和2千克食油共需 元. ( ) 2．日平均气温是指一天中2:00，8:00，14:00，20:00四个时刻气温的平均值,若上述四个时刻气温的摄氏度数分别是　　　　　　　,则日平均气温的摄氏度数是____________　. 3．一个五彩花圃的形状如图，花圃的面积为 . 2a2 上面我们所得到的算式和以前学过的算式有什么区别？ 加、减、乘、除、 乘方和开方 规定：单独一个数或一个字母也称为代数式. 这样由数、表示数的字母和运算符号组成的数学表达式称为代数式. 判断下列算式是不是代数式. 练一练 × × ⑴代数式由数、字母和运算符号组成. ⑵单独一个数或者字母也称为代数式. ⑶带有“＜”“＞”“≤”“≥”“＝” “≠”符号的不是代数式. 巩固 例1 用代数式表示： ⑴ 的 3 倍与 3 的差. ⑵ 的 2 倍与 的 的和. ⑶ 与 的和的平方. ⑷ 的立方根. a与b的平方和 变1： 变2： 变3： ⑸在实际问题中须写单位时，一般单位名称只写在答案中.(列示时不 必写出）若代数式的最后结果是加、减关系时，则要将整个式子括 起来再写单位，并注意单位书写要规范，如： 千米/时， 天 等. ⑹代数式中相同字母或因式的积，如 ， 一般写成 ， 形式. ⑴作为计算结果时，若表示字母与字母相乘，或数字与字母相乘，乘 号通常写作“?”，或者省略不写，并且数字写在字母前面. ⑵为了避免误会，数字与数字间乘号仍用“×”，如：“7×9”，不 写成“7?9”，更不省略写成“79”. ⑶带分数与字母相乘，省略乘号时应将带分数化成假分数，如， 应写成 . ⑷分数线具有“除号”和“括号”的双重作用，如 中不用加 括号. ⑺在代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写，如： 写作 ， 写作 . 用代数式表示: （1）　　　　　　　　　　　　　　 （2） （3） （4） （5） （6） 用数学语言叙述下列代数式: (1) (2) (3) (4) 解: (1) m、n两数的平方差； (2) x、y两数的和与它们的差的乘积的7倍； (3) a、b两数的和除以它们的差的商； (4) x的平方的2倍与y的平方的3倍的差。 例2 一辆汽车以 80 km/h 的速度行驶，从 城到 城需 (h). 如果该车的行驶速度增加(km/h)，那么从 城到 城需多少时间？ 解 由题意得， ， 两城之间的路程为 (km). 如果该车的行驶速度增加 (km/h)， 那么汽车的行驶速度为 km/h， 此时从 城到 城需要 (h). 答：当该车行驶速度增加 (km/h)时，从 城到 城需 (h). 代数式可以简明地、具有普遍意义地表示实际问题中的量，给数量关系的研究带来方便. 反思 你能用下面的图来解释左边３个等式吗？ １＋２＋３＋４＋５＝＿＿＿＿＿＝＿＿ …… １＋２＋３＋…＋１００＝＿＿＿＿＿＿＝ ＿＿＿ １＋２＋３＋…＋n＝＿＿＿＿＿＿ １５ ５０５０ 由以上规律进一步填空 即从1到n这n个正整数的和为 . 5 9 8 4 我们知道: 若某三位数的个位数字为a,十位数字 为b,百位数字为c,则此三位数可表示为 类似地, 12头大象一天地食品可供1000只老鼠吃600天. 1头大象一天地食品可供1000只老鼠吃50天. 1头大象一天地食品可供100只老鼠吃500天.