《我为什么而活着》罗素.ppt

比较阅读的发现： 《我为何而生》一文作者直抒胸臆 ，三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然流露。 《坦然看生活》则借助鲜明的意象表达深远的意旨。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常的心，平淡饱蕴着自信……正所谓： 文章得失不由天，精思附会是关键。 洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。 孤独、惊恐的儿童 饥饿的侵袭 母亲 这就是我们的母亲！ 我们的的教室 我们苦苦求学 的教室 晴天四面 风 雨天 八方水的教室…… 曹会龙，八岁 贵州省峨嘎村小学学生  他最宝贵的：“一个布书包”  原因：他没有回答，只是 微笑。会龙没有布书包---- 为了拍照他向同学借来一 个。他自己的是一个四百 克洗衣粉塑料包装袋。 曹会龙的一天：六时起床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃薯仔 ( 小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至二十个，成年男性二、三十个)，做家务，回到只有一个课室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪和十八只鸡 (他对家里有甚么了如指掌 )，跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。 你觉得会龙留长头发像女孩子吗？当地的一个传统是小孩不会剪头发，直至家里经济条件稳定，小孩的幸福有了保证。在峨嘎村有好多貌似女孩的孩子……  垃圾堆里的哭声 当代矿工 内蒙古赤峰市新华街菜市场  塞外的春天乍暖还寒 4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬 扬的雪花 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。作者说：“在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。 ……………………我想读书 刘小环，11岁 安徽省临泉县 城关镇刘老家村 为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯， 她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱 王致中，17岁 在贵州以背煤为生。 一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币...... 为了活下去,只好拼命啦! 人不能只为他自己而活,我们必须认知所有的生命都是珍贵的,而我们和所有的生命是结合在一起的。这种认知指引了我们心灵和宇宙的关系。 ——艾伯特·史怀哲 “我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。” ——阿拉法特 生活的激情：讨论 拓展阅读: 罗素的《论老之将至》(语文读本) 湖南临武一中 陈少飞 我为什么而活着 ——[英]罗素 教学目标和过程 1、了解世界伟人罗素及其观点。 2、鉴赏这篇随笔精巧别致的构思，含蓄隽永的语言。 3、感受罗素崇高而博大的胸怀，