4.5相识三角形的性质及其应用（1）教学设计.docVIP

4.5相识三角形的性质及其应用（1）教学设计 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：理解相似三角形的性质“相似三角形的对应角相等，对应边成比例”。 “相似三角形的对应线段(对应中线，对应角平 分线)的比等于相似比” 重心分中线成两段，它们的长度比为2∶1； 过程与方法： 了解三角形的重心的概念。 理解“三角形的重心分每一条中线成1：2的两条线段”。 会用相似三角形的性质进行推理、证明及应用。 情感态度与价值观： 通过本节内容的学习感受相似三角形的性质及三角形重心的意义. 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 教学重点：相似三角形的对应角相等，对应边成比例；三角形的重心分每一条中线成1：2的两条线段 教学难点：三角形的重心分每一条中线成1：2的两条线段 1.能证明“相似三角形的对应线段(对应中线，对应角平 分线)的比等于相似比”； 2．理解重心的概念，并能掌握重心的性质． 1.“相似三角形的对应线段对应中线，对应角平分线的 比”转化为相似三角形对应边的比； 2．重心分中线成两段，它们的长度比为2∶1；重心和 三顶点的连线，将三角形的面积三等分； 3．思想方法：转化思想． 教学重点 相似三角形的对应角相等，对应边成比例；三角形的重心分每一条中线成1：2的两条线段 通过相似的思想方法进行转化 教学难点 三角形的重心分每一条中线成1：2的两条线段 通过中位线这条辅助线转化难点 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 学生已学了全等三角形的性质：全等三角形的对应角相等；对应边相等；对应中线、对应角平分线、对应高线相等；周长相等；面积相等。根据全等三角形是特殊的相似三角形，诱导学生们在类比中，猜想相似三角形的性质，以及平行线分线段成比例定理和相似三角形的基本性质：对应角相等，对应边成比例。学生已有用类比，转化等思想的学习习惯。 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 教学引入 在10倍的放大镜下看到的三角形与原三角形相比，三角形的边长、周长、角、面积这些量中，哪些被放大了10倍？ 图片 出示幻灯片 独立思考并举手发言 激发学生的学习积极性，效果较好 新知识教学 证明相似三角形的对应角平分线的比等于相似比，及三角形重心的性质。 图片 出示幻灯片 并在黑板上作图提示，利用图形的直观性引导思路。 通过思考猜想发言回答 通过全等的类比的方法降低教学难度，使学生容易掌握新知。 巩固新知 进行：知识管理的填空和 对点自测的练习 图片 出示幻灯片对不同难度的问题选相应的学生回答。 独立思考并完成相应的问题。 现学现用新知，起到学以致用的作用。 小结作业 回顾所学知识点。 通过集体口答的形式。 对新知小结给予引导。 按新知顺序回顾并口答。 对新知进行归纳总结。 例: 如图，△A′B′C′∽△ABC，相似比为. 求这两个三角形的角平分线 A′D′与AD的比 . 1.如图4－5－3，△ABC∽△A′B′C′，相似比为k，AD，A′D′分别是边BC，B′C′上的中线． 2．相似三角形的性质 定理：相似三角形的对应角________，对应边________ _． 3．相似三角形对应线段的性质 性质：相似三角形对应中线的比、对应角的平分线的比都等于__________． 4．三角形的重心 重心：三角形三条中线的交点叫做三角形的重心； 性质：三角形的重心分每一条中线成1∶2的两条线段． 5．(知识点2)如果两个相似三角形的相似比是1∶2，那么它们的对应中线比是 (　 　) A．1∶2　　　　　　B．1∶4 C．1∶3 D．2∶1 6．(知识点1，2)已知两个相似三角形的相似比是1∶2，则下列判断中，错误的是 (　 　) A．对应边的比是1∶2 B．对应角的比是1∶2 C．对应中线的比是1∶2 D．对应角平分线的比是1∶2 7．(知识点3)三角形的重心是三角形的 (　 　) A．三条中线的交点 B．三条角平分线的交点 C．三边垂直平分线的交点 D．三条高所在直线的交点 8．(知识点3)在△ABC中，AD是BC边上的中线，G是重心．如果AG＝6，那么线段DG的长为 (　 　) A．2 B．3 C．6 D．12 9．(知识点3)在△ABC中，中线AD，BE相交于点O，且S△BOD＝5，则△ABC的面积是 (　 　) A．30 B．20 C．15 D．5 10．如图4－5－4，AD，A′D′分别是△ABC和△A′B′C′的角平