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4.2平行四边形及其性质
教学目标：
1.了解平行四边形的概念，会用符号表示平行四边形；
2．理解“平行四边形的对角相等”“平行四边形的对边相等”的性质，并能应用这些性质。
3.了解平行四边形的不稳定性及其实际应用。
重点和难点：
本节教学的重点是平行四边形的性质。
本节范例的证明过程较复杂，是本节教学的难点。
教学活动：
图片引入
这些图片中，有你熟悉的图形吗？
两组对边分别平行的四边形 平行四边形
平行四边形的数学符号：“ ”
合作学习
拼一拼
用两个全等的三角形纸片可以拼出几种形状不同的平行四边形？
从拼图可以得到什么启示？
小结：平行四边形可以是由两个全等的三角形组成，因此在解决平行四边形的问题时，通常可以连结对角线转化为两个全等的三角形进行解题。
讨论
1.平行四边形的角具有哪些性质？说说你的理由。
2.平行四边形的边具有哪些性质？说说你的理由。
猜想：
平行四边形的性质：
平行四边形的对角相等；平行四边形的对边相等；
证明：
已知：如图，四边形ABCD是平行四边形，
求证：∠A＝∠C，∠ABC＝∠CDA.
证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形
∴ AB∥CD，AD∥BC（平行四边形的定义）
∴ ∠A＋∠D＝180°
∠A＋∠B＝180°（两直线平行，同旁内角互补）
∴ ∠B＝∠D（同角的补角相等）
同理可得， ∠A＝∠C．
如何证明两组对边相等呢？
归纳
平行四边形的性质：
平行四边形的对边平行且相等；
平行四边形的对角相等，邻角互补；
四、课堂练习
例 已知：如图，E,F分别是□ABCD 的边AD,BC上的点，且AF∥CE. 求证：(1)DE=BF,
(2)∠BAF＝∠DCE
课堂小结
1、平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形。
2、平行四边形的对角相等。
3、平行四边形的不稳定性在实际生活中的应用。
4、平行四边形还有其他性质我们将在下节课探讨．
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