马晓丽-逻辑思维训练第五章-逻辑规律.pptVIP

主讲：马晓丽 逻辑思维训练 课程简介 多媒体教案 教学参考书 目录 第五章 普通逻辑基本规律 一 同一律 二 矛盾律 三 排中律 第五章 普通逻辑基本规律 思考 语言是没有阶级性的，你为什么说我的话代表了资产阶级的利益呢？ 面临考试，认真准备和不认真准备，都不是正确的态度 逻辑思维的根本特征就是思想的确定性。具体表现是 思想的同一性，无矛盾性，互相否定思想的排中性。这就是三条逻辑基本规律，即，同一律、不矛盾律和排中律。 建筑工人纷纷表态，决心使这座大楼在今年元旦之前建成。 一、同一律 1、同一律的内容和要求 在同一思维过程中，任一思想与其自身必须保持同一。 同一思维过程 ｛ 同一时间 同一思维对象 同一关系下 任一思想 任一概念 任一命题 2、违反同一律要求的逻辑错误 （1）偷换概念或混淆概念 （2）偷换论题或转移论题 青年人要有远大理想 人民群众是推动历史前进的动力， 我是一名群众， 所以，我是推动历史前进的动力。 机关枪与机关里的枪。 茅台酒的来历 女青年乘车 二、不矛盾律 1、不矛盾律的内容和要求 在同一思维过程中，互相否定的两种思想不能同真 互相否定的思想 互相矛盾或反对的两个概念， 不能同时指称同一事物 互相矛盾或反对的两个命题 不能都是真的 所有的矛刺不透我的盾 SEP 我的矛可以刺透所有的盾。 即，有的矛能刺透我的盾。 SIP 我基本上完全同意你的意见。 说不定明天一定起风， 小山子挺守纪律的，就是上课爱捅别人。 建筑工人纷纷表态，决心使这座大楼在今年元旦之前建成。 小钉子的故事。 朱家湾万亩荒山绿油油。 2、违反不矛盾律要求的逻辑错误 自相矛盾 没在2号箱子中 1 2 3 4 在4号箱子中 在1号箱子中 没在此 玫瑰花藏在哪？ 只有一句话是假的 三、排中律 1、排中律的内容和要求 互相否定的两种思想不能都是的假的。 2、违反排中律要求的逻辑错误 模棱两不可 不能说某甲是有罪的，但也不能说某甲就没有罪 对于患绝症的人，有人认为医生可以告诉病人实情，有人则反对告知病人实情。这两种看法我都不赞成。 甲、乙、丙、丁四个学生走出考场。甲说：“我们四人都能及格。”乙说：“咱们四人中肯定有人不及格。”丙说：“他两人说的都不对。” 中国的前途在哪里？是走资本主义道路，还是走社会主义道路？ 有人说：“既不走资本主义到路，也不走社会主义道路。” 没在2号箱子中 1 2 3 4 在4号箱子中 在1号箱子中 没在此 只有一句话是真的 玫瑰花藏在哪？ 有人说：“可能有鬼。”有人说：“可能无鬼。”我对这两种观点都不赞成。 思考题： 1、有甲、乙、丙、丁四个犯罪嫌疑人。口供如下： 甲：案犯是丙。 乙：丁是罪犯。 丙：如果是我作的案，那么丁是主犯。 丁：不是我作的案。 如果四人中只有一人说的是假话，则下列哪项判断是真的？ A、甲说的是假话，是乙作案。 B、丁说的是假话，是丙和丁作案。 C、乙说的是假话，是丙作案。 D、丙说的是假话，是丙作案。 E、甲说的是假话，是甲作案。 2、老师在一张纸条上写了甲乙丙丁四个人中的一个人的名字，然后握在手里让这四个人猜一猜是谁的名字。 甲：是丙的名字。 乙：不是我的名字。 丙：不是我的名字。 丁：是甲的名字。 老师说只有一人猜对了，请问是谁的名字？如何断定的？ 3、有位失学儿童收到一笔助学捐款。经多方查证，断定是甲、乙、丙、丁四人中某一个人捐的款。经询问： 甲说：不是我捐的。 乙说：是丁捐的。 丙说：是乙捐的。 丁说：我肯定没有捐。 最后经过调查，这四人中只有一个人说的是真话。 问：四人中谁的话是真的？又是谁捐的款？ 逻辑学是我校汉语言文学、思想政治教育专业的专业基础课程，以培养学生基本的逻辑素养和科学的逻辑思维品质为目标。该课程于1977年率先在汉语言文学专业开设。经过30多年的发展与建设，现有专任教师6人，其中博士1人，硕士2人；教授2人，副教授2人。课程组教师潜心逻辑教学研究，积极开展教学改革。转变了教学观念，搭建了传统与现代相融合，符合当前大学生认知规律的课程内容体系，探索形成了灵活多样的“八化”教学法。教学质量不断提高，在培养学生的创新意识和创造能力上发挥了重要作用，受到广大师生的普遍好评。 课程简介 首页 教学参考书： 1.《工具论》上下册，亚里士多德著，余纪元等译，中国人民大学出版社，2003年12月版 2.《新工具》〔英〕弗兰西斯·培根，许宝揆译，商务印书馆1997年版 3. 《墨经逻辑 研究》杨武金著，中国社会科学出版社，2004年1月 版 4.《墨经数理研究》杨向奎著，山东大学出版社，2000年版 5.《正理经解说》释刚晓著，宗教文化出版社，2005年