4.6整式的加减.6整式的加减(1)教案.docVIP

- PAGE 1 - 4.6整式的加减（1）教案 一、学习目标： 1、通过实例让学生自己发现去括号的规律。 2、理解去括号就是将分配律用于代数式运算。 3、掌握去括号法则。 4、会利用去括号、合并同类项将整式化简。 二、学习重点和难点： 重点：去括号法则。 难点： 例1的代数式比较复杂，化简的步骤较多，并涉及求代数式的值，是本节教学的难点。 三、学习过程： （一）课前小练： 1.下列各组单项式中，次数相同的是（ ） (二) 创设情境、引入新课 问题1：如图4-7，要计算这个图形的面积， 3 你有几种不同的方法？请计算结果。 X 3 你发现了什么？ 问题2：从上面的讨论我们得到___________________________ 问题3：观察这条式子，等式从左边到右边发生了什么变化？ （三）观察思考、揭示实质 问题4：根据分配律，你能去括号吗？ （3） ＋（a－b＋c）＝_____________________＝______________________________ （4） －（a－b＋c）＝_____________________＝______________________________ 问题5：观察这两个算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？ 通过上述讨论，归纳出 (1)去括号法则：__________________________________________________________ ————————————————————————————————————————————————————————————————————————(2)去括号的依据是：__________________________________________________-- （四）步步深入、掌握法则 去括号：（1）a+(b-c)= （2） a-（b-c）= （3）a+(-b+c)= （4） a-（-b+c）= 辨一辩：指出下列各式是否正确？如果错误，请指出，并改正 a-(b+c) = a-b+c (3)2b+(-3a+1)= 2b-3a-1 a-(-b+c)= a-b-c (4) -2(b-c)=-2b-2c 小结：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （四）法则应用，内化知识 例1.将下列各式去括号 (1) +(2a－3b）　 （3） (2) 例2：化简并求值：2（a2-ab）-3（ EQ \F(2,3) a2-ab），其中a= -2，b=3 （五）练习提升 去括号并合并同类项： (1) － 0.5x－ (x－3) (2) －(x2－2 x－2)＋2（x2－1） （3）－ EQ \F(1,2) (4x－6)+ EQ \F(1,3) (6－3x) (4) 2n-（2-n）+（6n-2） 2：化简并求值：(a2b－ab)－2(ab2－ba), 其中 a＝－ EQ \F(1,2) ，b＝2.