5.1常量与变量教学设计.docVIP

5.1 常量和变量 义乌市江东中学 胡爱萍 〖教学目标〗 知识与技能：了解常量、变量的概念，会在简单的过程中辨别常量和变量。 过程与方法：通过对实例的探究，理解常量与变量的概念，在现实世界的各种现象中分清常量和变量。 情感态度与价值观：从身边的数学开始探索，经历常量与变量的探究过程，体验事物的变与不变的相对性。 〖学情分析〗 学生在日常生活中已经接触过一些有关常量与变量的现象，同时学生已具备了从实际问题抽象出数学问题的能力，具有了独立探究意识，所有这些为本节课中重点和难点的学习打下了基础. 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：常量和变量的概念。 ◆教学难点：例题情境较为复杂，是本节教学的难点。 〖教学过程〗（一次模拟郊游活动） 创设情景（活动前准备） (今天老师带同学们进行一次心灵之旅，在活动开始前，我们是不是要准备一些吃的呢？比如水果。) 小组买水果：某水果店橘子的单价为2.5元/千克，记买m千克橘子的总价为s元。请每组说出需要的质量及总价。 第一组： m=_______千克 S=_______元 第二组：当m=_______千克 S=_______元 第三组： m=_______千克 S=_______元 第四组：当m=_______千克 S=_______元 在这个过程中，哪些量在改变？哪些量不变？ 2、根据每组的橘子的质量计算橘子的重量，参考公式：G =mg,其中g=10牛/千克 在这个过程中，哪些量在改变？哪些量不变？ （我们如果用数学的眼光来分析生活中的各种现象时，会发现在某一个过程中，有些量是固定不变的，有些量不断改变。这节课我们就在生活中去寻找数学知识，或许你会觉得挺有意思的。）在这个过程中，我们把不变的量和会改变的量称为什么好呢？ 板书课题：5.1 常量和变量 认识概念：常量:在一个过程中,固定不变的量称为常量. 变量:在一个过程中,可以取不同数值的量称为变量. 合作交流，探求新知（途中讨论） （生活中存在很多的常量和变量，接下来我们就一起寻找常量和变量） 1、假如我们的汽车以40千米/小时速度行驶t时，s千米表示行驶路程，其中常量是40 ，变量是 s,t。 2、汽车从学校到目的地的路程大约是10千米，用v千米/小时表示行驶的速度，t时表示行驶的时间，其中常量是 10 ，变量是 v t 。 3、在行程问题中，s=vt，s一定时，常量是 s ，变量是v,t ;v一定时，常量是v ，变量是s,t 。（结合刚才的问题，对比三个过程中的常量与变量，你发现了什么?） 归纳：常量和变量是对某一变化过程来说，不是绝对而是相对的。 （你还能发现什么吗？） 常量不一定是具体的数，也可以用字母表示。 4、例题解析，运用新知 重温李克强总理来淘宝村的足迹，2014年11月19日，曾到访义乌一家快递网点，对快递员说：“你们的工作真了不起！” 5. (合作交流) 数学来源于生活,请同学自己举一个常量和变量的实际例子，和你组内的同伴交流，时间两分钟。 迁移拓展，随堂练习（郊游活动） （继续我们的郊游活动，活动很丰富，你喜欢哪一项呢？） 郊游活动（一）：以个人答题为主。 烧烤（数学类）： 观察下列直棱柱，回答问题: １.直三棱柱有几个面？直四棱柱有几个面？直五棱柱有几个面？直n棱柱有几个面？ 2.用m表示直n棱柱的面数，写出m与n之间的关系式________； ３.指出你所写的关系式中，常量是________，变量是________. 放风筝（数学类）： 三角形的一边长7cm,它的面积为S(cm2),这边上高为h(cm),s与h的关系式是 其中常量是________,变量是________. 那么当h=10cm时常量和变量是什么？ 露营（生活类）： 跳远运动员按一定的起跳姿势,其跳远的距离S(米)与助跑的速度v(米/秒)有关,根据经验,跳远的距离 ，常量是________变量是________. 野外拓展（生活类）： 某种报纸每份0.5元，购买x份此种报纸共需y元，则x与y的关系式________,其中的常量是________，变量是________． 变式：某种报纸每份a元，购买x份此种报纸共需y元，则x与y的关系式是________,其中的常量是________，变量是________． 写生（科学类）： 夏季高山上温度从山脚起每升高100米降低0.7°C,已知山脚下温度是23°C,则温度y与上升高度x之间关系式为 ，常量是________， （通过这些活动，同学们发现常量与变量可以怎么来找？-----数学公式） 郊游活动（二）：书面答题。（同学们是不是很想知道自己学得怎么样了呢，我们来做个测验！） 1.若直角