5.4一元一次方程的应用（一）.4 一元一次方程的应用一》.pptVIP

分析：题中涉及的数量有票数、票价、总价等，它们之间的相等关系有： 票数×票价 = 总票价 学生票的票价=____×成人票的票价 成人票的总票价 + 学生票的总票价= 16000 例1 某文艺团体为“希望工程”募捐义演，成人票为每张20元，学生享受半价.某场演出共售出1000张票，收入16000元，问这场演出共售出学生票多少张？ 成人票张数 + 学生票张数 = 1000 票数 每张 票价 总票价 门票总价 成人票 学生票 1000-x x 20 16000 例1 某文艺团体为“希望工程”募捐义演，成人票为每张20元，学生享受半价.某场演出共售出1000张票，收入16000元，问这场演出共售出学生票多少张？ 分析： 表格表示，更加清晰 列表分析法 1.审题:分析题意,找出题中的数量及其关系; 3.列方程:根据相等关系列出方程; 4.解方程:求出未知数的值; 5.检验:检查求得的值是否正确和符合实际情形,并写出答案. 2.设元:选择一个适当的未知数用字母表示 （例如x） 趁热打铁 例2、 甲、乙两人从相距180千米的A，B两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶.已知甲的速度为15千米/时，乙的速度为45千米/时.问经过多少时间两人相遇？ 分析：本题涉及路程、速度、时间三个基本数量，它们之间有如下关系： 路程=速度 × 时间 甲的行程 + 乙的行程 = 180 变式一：若为同向匀速行驶，甲在前乙在后，其它条件不变，则经过几小时两人相遇？ 变式二：若仍为相向匀速行驶，其它条件不变，则经过几小时两人相距60千米？ （该题蕴含着分类讨论思想和数形结合思想） (线段图示法) 我知道了………… 　 我感到困难是………… (2)解决实际问题的一般过程： (1)解应用题要学会借助列表分析法和线段图示法来分析数量关系; 审 设 列 解 验 分类思想，类比思想，数形结合思想，数学建模的思想 布置作业 1、作业本 2、课后相应练习 * * * * LOGO 2010年 亚运会会徽, 它的造型酷似火炬，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。 广州 2010年广州亚运会上，我国获得奖牌416枚，其中银牌119枚，金牌数是铜数的2倍还多3枚.请你算一算，其中金牌有多少枚？ (2)如果用列方程的方法来解，设哪个未知数为x? (3)根据怎样的等量关系来列方程？ (1)能直接列出算式求2010年亚运会我国获得的金牌数吗?容易吗？ 可设铜牌数为x枚 能，但不很容易 金牌数+银牌数+铜牌数=416 数学建模思想 由此得到方程 2x+3+119+x=416 平湖城关中学 叶金云Pinghu Chengguan Middle School 2015.11.27 学习目标： 1.体验方程是刻画现实世界的有效的数学模型． 2.掌握列方程解应用题的一般步骤． 3.会利用一元一次方程解决简单的实际问题． 学习重难点： 1.本节教学的重点是掌握列方程解应用题的一般步骤. 2.例1涉及的数量及数量关系较多，而且是列方程解应用题的第一个范例，无论在分析数量关系、设元以及如何列出方程等环节，学生都没有经验，是本节教学的难点. LOGO * * * *