农业的区位选择教案.doc

PAGE 6 - 人教版必修二 3·1 农业的区位选择 山东省诸城市第二中学 王新英 ★教学目标 【知识目标】 1.了解区位的概念。 2.理解农业区位因素及发展变化对农业生产的影响。 3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择 4了解农业地域的概念 【能力目标】 1.通过阅读课本案例，培养学生的读图分析能力。 2.结合本地区农业生产具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。 【德育目标】 1.认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。 2.认识影响农业区位的自然因素是可以改造的，从而对学生进行热爱家乡、建设家乡的思想教育。 ★教学重点 1.影响农业区位选择的因素，包括自然因素和社会经济因素。 2.农业区位的社会经济因素是不断发展变化的，我们应以发展的观点看待问题。 ★教学难点 如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局。 ★教学方法 1.培养学生读图分析能力，并结合实际生活，了解农业区位的自然因素是稳定的，社会经济因素是不断发展变化的，并且这些因素可以改造，向更有利于人地关系协调的方向发展。 2.具体分析一些事例，提高学生解决实际问题的能力。 ★教具准备 通过多媒体手段做一些农业景观的课件，并收集新闻、图片资料，了解农业区位因素的变化。 ★课时安排 一课时 ★教学过程 【新课解读教学】 一、什么是农业区位(板书) 1·农业的概念和特点 阅读课本第一段，总结农业的概念和特点 概念： 特点：周期性·季节性·地域性 所以，进行农业活动时，要因时因地制宜 2·农业区位 阅读课本泰国湄南河平原的水稻种植业和澳大利亚的放牧业两种不同的农业景观”图，让学生讨论五分钟左右分析其要素： 问题如下：两种农业的分布地区是否相同，农业生产情况即种类是否一样，填写如下表格： 农业类型 分布地区 自然条件 水稻 种植业 泰国湄南河平原 季风气候，夏季高温多雨，地形平坦水源充足，土壤肥沃 放牧业 澳大利亚的墨累-达令盆地 气候温和，适合草类生长，地形平坦，灌溉水源充足 总结区位的概念区即指以下两层含义： 一方面指该事物的位置【绝对区位】； 另一方面指该事物与其他事物的空间联系【相对区位】。 然后引导学生分析课本案例，总结影响农业的区位因素 二、农业的主要区位因素(板书) 对于一个农业地域的区位因素进行评价，我们要用综合思维方式进行。任何一个地域的农业生产都要受自然、社会经济等因素的制约，因此要考虑到各个因素及其相互关系对农业区位的影响，并在此基础上确定该地域农业生产的主导因素；因为评价区位因素，确定发展方向、综合决策，只能利用其较有利的农业区位因素，不可能面面俱到。 同时，在影响农业生产的所有区位因素中，不同地域、不同生产力的发展阶段，农业生产的区位因素，特别是社会因素，其发展变化性最大，对农业区位的影响也较大，因此，要用发展的、动态的观念，看待农业区位因素的变化，要因时因地制宜，根据实际情况合理安排并根据其发展变化的规律，预测农业生产的发展，及时做出相关的调整。 1·影响农业区位的自然因素——基础 影响农业区位的自然因素包括气候、地形、土壤、水源、生物等因素，其对农业生产影响如下表： 自然条件 对农业生产影响 世界农业发达地区 我国农业发达地区 气候 光热条件 对农作物种类的分布、复种制度、产量关系密切 光热与降水条件配合较好的热带和温带地区 我国东部季风区光热与降水配合较好的东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、南部沿海地区，台湾岛、海南岛 水分 年降水量小于250 mm，干旱地区一般不能发展农业 地形 平原——耕作业 平坦开阔地——机械化农业 山区——林业、牧业、副业、立体农业 平原 东北平原、华北平原、长江中下游平原、成都平原、珠江三角洲、台湾西部平原 土壤 肥沃的土壤、单位面积产量较高 温带肥沃的冲积平原 东北平原的黑土、华北平原的黄土地、长江中下游平原和珠江三角洲的水稻土、四川盆地的紫色土江南丘陵的酸性土壤 2·社会经济因素——动态因素 因素 影响 政策 国家的政策以及政府干预 市场 市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模。 交通运输 扩大了市场，商品农业的保障 科技 一方面表现为对自然条件的改造和利用上；第二，很多情况下，人们根据经济技术条件，对不适宜农业生产的自然因素进行改造，使之适宜发展农业， 劳动力 数量决定精耕细作农业的发展 质量决定商品农业的发展 机械化 机械化水平高低影响农业生产规模的大小 分组讨论：以我国不同地区为例，如东北平原、华北平原、江南丘陵地区·西北地区等，分析它们的农业区位因素有哪些？哪些是有利的？哪些是不利的？对不利的因素，可采取怎样的措施使之转化为有利的因素？ 例题：下列地区农业生产特点与自然条件中的哪一个区位因素最密切？ ①横