5.3 一次函数说课稿.3一次函数（1）说课稿.docVIP

5.3.1 一、前期分析 一次函数是初中阶段学生接触到的第一个函数，本节内容的研究方式对今后学习其他函数有着较大的影响。对学生来说，函数概念相对比较陌生和抽象，所以教学过程特别要注意循序渐进，教材对一次函数安排了两个课时，但结合学生实际情况，拆分为3个课时：第一课时，主要讲透一次函数和正比例函数的概念。此外，在例2补充的正比例函数的求法，实际上是一种待定系数法，但这节课不做详细的讨论，在巩固概念的同时为下节课做个铺垫。课本当中的例2则放到第三课时（一次函数的应用）综合讨论。 本节课的教学目标： 1.理解正比例函数、一次函数的概念。 2.会用待定系数法求正比例函数的解析式。 3.学会根据自变量求函数值，根据函数值求自变量。 4.会用条件组解决较复杂的问题。 重点与难点： 本节课重点是正比例函数、一次函数的概念。 难点是根据正比例函数、一次函数的概念列条件组。 教学方式和教具：启发式教学、多媒体 二、教学过程 ① 引入 应用三个生活实例，其目的是回顾知识的同时让学生体会一次函数来源于生活，体验它的应用价值。 ② 概念探究 通过对5个函数的观察，引导学生发现共同特点，引出一次函数的概念，强调一般形式中的k,b为常数，同时解释并强调k不为0 ③ 概念的尝试与进一步探究（正比例函数） 在“试一试”环节中，设置了一系列问题，巩固一次函数概念的同时，引入正比例的概念。让学生思考体会这两者的联系 ④ 新知的巩固 这一环节设置了一个正比例函数与一次函数的关系辨析题和选择题，目的是巩固知识，检测学生的掌握情况 ⑤ 例题演练 例1是一次函数形式和限定条件的深入探究，强调一次函数中k不为0。在此过程中，通过板演让学生学会用条件组解题。并通过试一试让学生尝试体验。 例2是用待定系数法求正比例函数的解析式，巩固正比例概念的同时为下一节课做个铺垫。 ⑥ 课堂小结 多位学生自己回顾总结，这样可以加深对本节课的记忆。 ⑦ 5分钟限时训练 学生答题5分钟后，同桌互换批改，统计答题情况，讲解错题，其目的是让学生巩固本节课所学内容，同时作个检测，这样的检测结果更具真实性。 三、教后反思 引入一次函数的概念不够自然，学生总体掌握不错，但能力的提升不够充分。 教学用于不够专业。