4．1.2　相交直线所成的角.2　相交直线所成的角 教学设计.docVIP

教学设计 4．1.2　相交直线所成的角 桂平市石龙镇第一初级中学 李孟钐 　　　　　　　　　　　　　　　　 1．理解对顶角的概念，掌握对顶角的性质；(重点) 2．了解同位角、内错角、同旁内角的概念，能正确识别同位角、内错角、同旁内角．(重点、难点) 一、合作探究 探究点一：对顶角 下列图形中∠1与∠2互为对顶角的是(　　) 解析：观察∠1与∠2的位置特征，只有C中∠1和∠2同时满足有公共顶点，且∠1的两边是另一个角∠2两边的反向延长线．故选C. 方法总结：判断对顶角只看两点：①有公共顶点；②一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线． 探究点二：同位角、内错角、同旁内角的识别 如图，找出图中∠DEA，∠ADE的同位角、内错角和同旁内角． 解析：结合图形，找出“三线八角”． 解：图中∠DEA的同位角为∠C、内错角为∠BDE、同旁内角为∠A或∠ADE；∠ADE的同位角为∠B、内错角为∠CED、同旁内角为∠AED或∠A. 方法总结：两个角的公共边所在直线为截线，其余两边所在直线是被截的两直线，在截线的同旁找同位角和同旁内角，在截线的两旁找内错角． 二、板书设计 1．对顶角 (1)概念； (2)性质：对顶角相等． 2．“三线八角”：同位角、内错角、同旁内角 名称 同位角 内错角 同旁内角 基本 图形 与截线的 位置关系 同旁 两旁 同旁 与被截 线的位 置关系 同一方向 内部 内部 图象 形状 “F”型 “Z”型 “U”型 本节课学习了两个内容：对顶角及其性质和认识同位角、内错角、同旁内角．教学中可让学生自己画这些角，结合图形说出这些角的特征．“三线八角”中的同位角、内错角、同旁内角的识别是难点也是易错点，让学生在学习中不断纠错，不断进步