5.1.2轴对称变换.1.2轴对称变换.docVIP

- PAGE 4 - §5．1．2 轴对称变换 教学目标 （一）知识与技能 1．了解轴对称变换的概念。 2．理解轴对称变换的性质：轴对称变换不改变原图形的形状和大小。 3.会按要求作出简单平面图形经过一次或两次轴对变换后的图形。 4.探索简单图形之间的轴对称关系。 （二）过程与方法 经历探索轴对称性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观察． （三）情感、态度与价值观 通过对轴对称性质的探索，可以更大程度地激发学生学习的主动性和积极性，并使学生具有一些初步研究问题的能力． 教学重点 1．轴对称的性质，会判断两个图形是否成轴对称. 2.掌握轴对称的作图方法。 教学难点 1.理解轴对称图形和两个图形成轴对称这两个概念的区别和联系． 2.会判断两个图形是否成轴对称. 教学过程 一．复习巩固，引入新知 [师]上节课我们共同探讨了轴对称图形，知道现实生活中由于有轴对称图形，而使得世界非常美丽．那么大家想一想，什么样的图形是轴对称图形呢？ [生]如果一个图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴． 用两个三角板拼成轴对称图形. 将三角板分开.一个图形变成两个图形. 这样我们把轴对称图形位于对称轴两侧的两个部分看成两个图形了。这里我们可以说“这两个图形成轴对称”。 将图形在黑板上画出来，作出对称轴直线a，两边的两个图形，他们就关于直线a成轴对称。这样的图形改变叫做图形的“轴对称变换”。也叫“反射变换”。（简称反射）?经变换所得的新图形叫做原图形的像。原图形称之为原像。? 二.小试身手 判断下列图形是否成轴对称。 1.如图所示的图案中,成轴对称的有(　　) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 图形中△A′B′C′与△ABC关于直线MN成轴对称的是(　　) 猜字游戏 1.数字 轴对称变换后的像 轴对称变换后的像 原来的图形 原来的图形 2.单词 3.生活中的轴对称 四．轴对称图形与轴对称的关系 指两个图形的位置关系 指两个图形的位置关系 对称点在两个图形上 对称点在两个图形上 对称轴可能在两个图形的外部， 对称轴可能在两个图形的外部， 内部或公共边 只有一条对称轴 只有一条对称轴 都是沿某条直线折叠，且图形重合 都是沿某条直线折叠，且图形重合 如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么这就是轴对称图形。反过来，把轴对称图形对称的两部分分别看做两个图形，那么这两个图形成轴对称。 如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么这就是轴对称图形。反过来，把轴对称图形对称的两部分分别看做两个图形，那么这两个图形成轴对称。 五．探 究 如图所示，已知对称轴L （1）如何作一个点关于直线 L的对称点? ┓O ┓ O ┓ （2）如何作一条线段关于直线 L的对称线段? 课堂小结： 通过这堂课，你学到了什么？ 课后作业： 学练优本课时 课本练习117页第二题，118页第三题