5.4一次函数的图象（1）.docVIP

课 时 授 课 计 划 授课日期 2016年11 月 30 日 课?? 题 5.4一次函数的图形（1） （第1课时） 教 学 目 标 了解一次函数图象的意义; 会画一次函数的图象; 会求一次函数的图象与坐标轴的交点. 教学重点 是一次函数的图象的画法 教学难点 验证图象的坐标满足一次函数解析式的点在直线上，图象上点的坐标满足函数解析式，学生不容易理解。 媒体准备 几何画板课件 教学过程 教学内容 学生活动 一、创设情境，导入新课： 二、例题解析，形成技能： 三、实践应用、提升能力： 四、交流反思，知识建构： 合作学习:根据甲乙两人赛跑路程S与时间t的函数图象,你能获取那些信息? 思考: 从以上问题的解决中,发现函数的图象可以直观地解决一些问题,那么如何画出函数的图象呢? 1.函数图象的概念 我们把自变量t与对应的函数s的值分别作为点的横坐标纵坐标,在坐标系中画出下列个点(3,25),(6,50),(12,100)‥‥‥所有这些点组成的图形叫做这个函数的图象. 2.探究一次函数的图象 活动一:作一次函数y=2x的图象.(教师与学生一起画) 分别选择若干个对自变量与函数的对应值,列成下表: x ‥‥ -2 -1 0 1 2 ‥‥ y=2x ‥‥ -4 -2 0 2 4 ‥‥ 分别以表中x的值作点的横坐标,对应的y的值作纵坐标得到一组点(-1,-4),(-1,-2),(0,0),(1,2),(2,4)‥‥‥ 画直角坐标系,并在蜘角坐标系中画出相应的点; 观察所画的点,发现了什么?把你的发现与同伴交流.(所画的点在一条直线上) 活动二:作一次函数y=2x+1的图象.学生根据上面的画图步骤,自己动手画. 活动三:议一议. 如图,坐标满足一次函数y=2x的各点(-2,-4),(-1,-2),(0,0),(1,2),(2,4) ‥‥‥都在直线上吗?在直线上取一些点,这些点的坐标都分别在图象上,图象上的每一点的横坐标x,纵坐标y都满足一次函数解析式. 归纳得出:一次函数y=kx+b(k,b都常数k≠0)可以用直角坐标系中的一条直线来表示,这条直线叫做一次函数y=kx+b的图象,我们把一次函数y=kx+b的图象称为直线y=kx+b. 三.简单应用,巩固新知 教学例1.在同一直角坐标系中画出下列函数的图象,并求出它们与坐标轴交点坐标. y=3x; y=-3x+2 问题1:y=3x,y=-3x+2两函数的图象是什么图形? 问题2:在平面直角坐标系中确定一条直线需要几个点? 问题3:你会找哪两个点?和你的同桌讨论,取哪些点画图比较方便? 如:取点(0,0),(1,3)画直线,就得到函数y=3x的图象; 取点(0,2),(1,-1)画直线,就得到函数y=-3x+2的图象. 问题4:你能从图象中看出函数y=3x, y= -3x+2与坐标轴的交点是什么吗? 想一想: 你能直接利用函数的解析式求函数图象与坐标轴的交点的坐标吗? 归纳:1.令x=0,解出函数y的值即直线与y轴交点的纵坐标;令y=0,解出x的值即直线与x轴交点的横坐标. 2.引导学生得出画一次函数的图象只要取两个特殊点就可以了. 随堂练习:1.课内练习:1,作业题:1,3,4,5,6 四.知识整理,概括疏理: 1.如何画函数的图象?画函数的图象的一般步骤是什么? 2.一次函数图象是什么?如何简便地画出一次函数的图象? 3.函数的图象是研究和处理有关函数问题的重要工具,也是数形结合思想的充分体现. 五.布置作业: 作业本（1）同步练习 课后反思：