短视频营销——短视频的制作.docVIP

课程单元设计 课程名称： 网络营销实务 第 01单元（节）， 6 学时，授课时间 2018年9月 11日，地点 项目/主题： 短视频营销——短视频的制作 能力目标： 能够进行短视频创意开发 能够编写短视频剧本 能够根据剧本进行视频拍摄 能够进行简单视频剪辑校对 知识目标： 了解短视频营销的目的、创意、策划、拍摄、剪辑、后期制作等内容 重点难点与解决方案： 重点与难点：短视频创意、拍摄 解决方案：用通俗的语言讲解费解的难点；用基于工作过程的任务驱动教学方法让学生全程为主体参与教学过程。 教材、参考资料与媒体： 教学条件（环境）： 多媒体实训室 课程单元设计 PAGE 第 PAGE 6页（共 NUMPAGES 6页） 教学活动设计概要：（包括实施步骤、教学内容、方法手段、学生活动、时间分配、学习成果评价标准） 实施步骤 教学内容 方法手段 学生活动 时间 引入新内容、教学目标 本章教学内容： 1、帮助学生了解短视频的概述，发展历程、分类等知识 2、引导学生知道短视频营销的目的、创意、策划、拍摄等内容 3、能对相关短视频营销案例进行分析，并对短视频营销效果进行分析评估 课件演示 明确目标 0’ 提出任务 导入思考： 抖音的火爆 案例导入 环境演示 明确任务 5’ 制定计划和实施方案 知识点讲解： 短视频的制作 实操训练： 短视频创意剧本写作 视频拍摄 教师引导、学生讨论、 分组讨论 5’ 短视频的制作理论讲解 教师操作演示 学生学习知识和技能 90’ 目的与目标分析 短视频营销的目的不只是获取流量，在各个渠道上面发视频增加曝光，更重要的是获取粉丝或者说用户！ 个人风格创意 个人风格 内容形式兴趣点挖掘策划 内容形式 兴趣点挖掘 标注素材分镜文案文案 标注 素材 分镜 文案 脑洞要大：趣味营销，一定要脑洞大开，做到创意性营销。通过趣味的玩法和创意High点，直击用户内心，激发他们参与和互动的欲望。 互动要强：趣味性的短视频营销一定要注重与粉丝的互动性，让用户参与进来，这不仅能够弱化或者规避强制性的广告输出目的，还能让用户主动为品牌代言。无论从传播广度还是品牌信服度上，都能起到积极作用。 传播要广：如何将短视频营销内容更快、更 及时地传播出去，也是决定品牌传播效果的关键因素。尤其是趣味短视频，更易形成病毒式扩散，因此需要品牌主找到优质的渠道传播组合。 拍摄 短视频拍摄通常可选择用专业拍摄器材拍摄以及用收集拍摄。拍摄的方式很多，主要自拍模式、讲述模式加画面、讲解模式、剧情模式、采访模式。本节课所讲的拍摄方式主要是手机拍摄。 效果显得更专业？ 让拍摄根据主题来取不同的背景，不要用浅色的背景。 用手机拍短视频时要采用横向拍摄，并固定好拍摄的位置。 在拍摄时，注意取景的角度，要把主题相关的元素放进去。 在户外拍摄时，不要逆光拍摄，光线对拍摄的效果有影响。 在拍摄主题人物时，可以把好的背景拍摄进来。 在拍摄短视频时，可以创造景深，拍出有趣的视频。 剪辑 想要制作出让人喜欢的视频心学习的东西可是不少，无论制作何种视频，使用什么传播渠道，高超的剪辑技巧都是其中必不可少的，那么PC端和移动端分别有什么好用的制作软件呢？每种软件都有什么特点或优势呢？这样才能选择出适合自己的剪辑软件呢？ PC剪辑软件 Adobe Premiere Edius 爱剪辑 会声会影 手机剪辑软件（平台即工具） 后期制作 校对 视频完成后的工作： 1、要进行画面，素材，用词，字幕等各方面的视频校对工作， 2、确保没有错别字，或用错素材的地方，是视频上线前的最后一项工作 短视频剧本写作 巡视、答疑 学生模仿练习 45’ 短视频创意训练： 以“校园生活”为主题写作短视频剧本。 短视频拍摄及制作发布 巡视、答疑 学生模仿练习 135’ 将创意剧本进行实际拍摄，对拍摄好的片段进行剪辑及后期制作，将制作好的视频作品发布到视频APP上。 能力训练 能力训练项目的数量、质量情况 作业批改 优秀作业展示 教师检查 总结学生学习效果 促先进、扶后进 学生自我定位 教师评估 学习成果评价： 绝大部分学生能接受课堂学习内容，较好掌握相应知识和技能，并能灵活应用，较好地完成了能力训练项目。 教学小结： 通过学生提交的实践作品，可以看出大部分学生