苏教版初中生物七上第3单元第六章第四节《植物的呼吸作用》 (2).pptVIP

Page ? * * * 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第四节 植物的呼吸作用 垣曲初中 何玲玲 苏教版 七年级生物（上册） 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 叶绿体 二氧化碳，水 光 有机物，氧气 知识回顾： 想一想 激趣导入： 堆放久的种子为什么会发热？ 花盆底部为什么要留一个洞？ 萝卜放久了为什么会空心呢？ 描述植物在呼吸作用中消耗氧气并产生二氧化碳的过程 举例说出植物呼吸作用的意义 本节目标 学习目标： 苏教版 七年级生物（上册） 1、生命活动的正常进行需要的能量来自于哪里？ 2、什么是呼吸作用？ 3、实验“植物呼吸作用产生二氧化碳”用什么对产生的气体进行鉴定？依据什么原理？ 4、实验“植物呼吸作用产生二氧化碳”对照实验是什么？现象是什么？得出什么结论？ 5、用燃烧的小木条鉴定哪种气体？现象是什么？实验结论呢？ 6、呼吸作用有何意义？动、植物的相同点是什么？ 自学指导： 阅读课本P106-107，回答下列问题 生物体生理活动所需的能量主要蕴藏在有机物内。 有机物中的能量是 如何释放的呢? 呼吸作用的实质 活细胞的呼吸作用 1、生命活动的正常进行需要的能量来自于哪里？ 2、什么是呼吸作用？ 植物细胞的呼吸作用是指细胞内的有机物（如淀粉和葡萄糖等）经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。 观察植物的呼吸作用 演示实验一：植物呼吸作用产生二氧化碳 演示实验二：植物呼吸作用消耗氧气 演示实验三：植物呼吸作用放出热量 目的：说明植物呼吸作用产生二氧化碳 器材：蔬菜 黑色塑料袋 软管 锥形瓶 止水夹 澄清的石灰水 用澄清的石灰水可以鉴定 气体的存在。幻灯片 30 二氧化 碳 （原理：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊） 思考 挤压塑料袋后，石灰水有变化吗？ 2.该实验有对照实验吗？ 3.怎样推测蔬菜是新鲜的还是烫过的？ 4.得出什么结论？ 有，变浑浊 有 澄清石灰水变浑浊的是新鲜蔬菜，不变的是烫过的蔬菜 植物呼吸作用产生二氧化碳 活细胞 实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色的塑料袋可以吗？ 讨论 澄清的石灰水 植物呼吸作用产生二氧化碳 实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用而不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。 目的：说明植物呼吸作用消耗氧气 器材：植物 锥形瓶 小木条 火柴 1.将新鲜的植物和烫过的植物分别放入密闭的锥形瓶中。 2.在黑暗中放置一昼夜。 3.把燃烧的小棒分别放入两个锥形瓶中。 预测一下会 有什么现象呢？ 放进新鲜植物的锥形瓶时，小木条上的火苗立即熄灭 放进烫过的植物的锥形瓶时，小木条会继续燃烧 植物的呼吸作用需要消耗氧气 植物的呼吸作用需要氧气的实验装置图 新鲜的植物 烫过的植物 呼吸作用的实质 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 + + + ?线粒体 知识拓展 　　 思考：呼吸是否都需要氧气？？？ 有些生物体的细胞还能在无氧的条件下进行呼吸作用。例如，苹果、香蕉等植物的果实，贮藏一段时间后会产生酒味，就是因为果实内部的细胞在缺乏氧气的条件下进行呼吸作用的结果。 氧气 淀粉 二氧化碳+水 能量 各种生命活动 细 胞 分 裂 根 吸 收 无 机 盐 有 机 物 的 运 输 蛋白质 脂肪 呼吸作用为植物的各种生命活动提供能量 呼吸作用的意义 呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象（动物、植物、微生物） 所有活细胞 呼吸作用之拓展应用 学以致用 促 进 抑 制 想一想 我知道！ 堆放久的种子为什么会发热？ 花盆底部为什么要留一个洞？ 萝卜放久了为什么会空心呢？ 发热是由于种子细胞呼吸作用放热的缘故。 留洞是为了排出多余的水，促进根系的呼吸。 放置的萝卜会进行呼吸作用,呼吸作用消耗掉了有机物。 光合作用 呼吸作用 部 位 条 件 气体变化 能量变化 含有叶绿体的细胞 所有活细胞(线粒体) 在光下才能进行 有光无光都能进行 吸收二氧化碳， 放出氧气 吸收氧气， 放出二氧化碳 制造有机物， 储存能量 分解有机物， 释放能量 光合作用：二氧化碳+水 有机物+氧气 光 叶绿体 呼吸作用：有机物