第十一册数学教学计划.docxVIP

教 学 工 作 计 划 表 授课教师：徐洪流 2018-2019学年度；第 一 学期 六 年级 1 班 数学 学科 2019年9月 2 日 学 生 知 识 现 状 的 分 析 本班共有学生46人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。 本期教学的主要任务和要求（本栏讲授教材起讫的章节和篇目） 第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆； 第二单元“分数混合运算”类比运算法则，并用所学的知识，解决实际生活中分数的相关问题。 第三单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图； 第四单元“百分数”主要理解其意义，及与生活的联系。了解含量、合格率所表示的意义和作用。 同时，教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些实际问题。 第五单元“数据处理”主要让学生熟练掌握统计图表的相关知识，培养统计能力和统计方法。 第六单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题， 第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题， 最后，总复习系统复习本期学习内容，让学生全面把握知识重点，形成知识体系。 本期提高教学质量的主要措 施 （一）鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 （二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 （三）重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 （四）创造性地使用教材。 教材的重和难点（章节） 分数的混合运算，培养学生的计算能力。 圆的面积周长的计算与应用，提高小数乘法计算速度和能力。 观察物体，发展空间观念。三种不同角度观察立体图形的形状变化。 百分数和比的认识，理解其意义及它们与分数、除法的关系。 总复习，引导学生学会把握重点归纳学习的内容，培养学习方法。系统地吸收所学的知识。 教 学 进 度 安 排 表 周次 起讫日期 教 学 内 容 1 9.3--9.9 圆的认识、欣赏与设计 2 9.10--9.16 圆周率 圆的周长、 3 9.17--9.23 圆的面积及应用 4 9.24--9.30 分数的混合运算（一）（二） 5 10.1-10.14 分数混合运算（三）及综合练习二 6 10.1-10.14 观察物体：角度、范围 7 10.15--10.21 百分数的认识 合格率 营养含量 8 10.22--10.28 百分数应用：这月我当家 9 10.29--11.4 整理与复习 期中自测与分析 10 11.5--11.11 数据的处理 扇形统计图 表格 11 11.12--11.18 条形统计图、折线统计图 12 11.19--11.25 比的认识 生活中的比 比的化简 13 11.26--12.2 比的应用 14 12.3--12.9 数学好玩 反弹高度实验 看图找关系 15 12.10--12.16 数学好玩 比赛场次 16 12.17--12.23 百分比的应用（一）（二） 17 12.24--12.30 百分比的应用（三）（四） 18 12.31--1.6 百分比练合练习 机动 19 1.7--1.13 总复习（一） 20 1.14--1.20 总复习（二） 期末检测