人才培养工作评估中的专业剖析及说课.pptVIP

谢谢！ 人才培养工作评估中的专业剖析及说课 李党生 目 录 高职教育改革发展的政策背景 一 新一轮评估对专业剖析的要求 二 专业剖析及说课的组织交流 三 专业剖析及说课的两个案例 四 目 录 高职教育改革发展的政策背景 一 新一轮评估对专业剖析的要求 二 专业剖析及说课的组织交流 三 专业剖析及说课的两个案例 四 马树超：“十二五”规划与高职教育改革发展 99—05年：高职发展建设阶段。 06—10年：以示范建设成为动力，专业建设为抓手，推动改革，凸显特色，提高质量阶段。 10---20：以骨干院校建设为动力，以校企合作机制为抓手，进一步明确办学定位和培养目标，强化技术服务的新阶段。 一、高职教育改革发展的政策背景 马树超：“十二五”规划与高职教育改革发展 高职规模快速发展，对我国高教大众化起到了基础性和决定性的作用 高职是高教新类型 大众化使高职走出压缩饼干模式成为历史必然。 一、高职教育改革发展的政策背景 示范建设与教育教学改革 以示范建设为抓手，深化改革，促进校企合作、工学结合教改和体制机制建设。 以示范院校建设方案论证为切入点，引导院校长观念变革，强化院校绩效意识。 以专业建设为龙头，引导内涵建设尤其是人才培养模式改革。 高职教育模式创新 学习制度\教学内容\学习过程\学习方法\教学评估 一、高职教育改革发展的政策背景 1.明确高职教育是高等教育发展中的一个类型 ； 2.以服务为宗旨，以就业为导向，产学合作； 3.育人为本，强化职业道德 ； 4.专业改革与建设：以区域服务为重(区域经济建设社会发展)； 5.以工学结合为人才培养模式、课程改革、教学模式改革的切入点; 6.课程改革的核心是突出职业能力培养(以真实的工作任务及其工作过程选取、整合、序化教学内容，强调与行业合作开发）； 7.人才培养模式改革重点是教学过程的实践性、开放性和职业性； 8.积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式； 9.工学结合，加大校内生产性实训比例，强调半年顶岗实习 ； 10.校企合作，校内生产性实训基地建设的校企组合新模式； 11.双师结构与双师素质；加强专兼结合的专业教学团队建设； 12.质量管理体系建设，用人单位参与教学质量评价，重视实践教学管理； 13.示范院校建设，强化服务社会； 14.领导能力建设，增强战略思维和科学决策能力 。 一、高职教育改革发展的政策背景 “16号文”的要点及关键词 教育部贯彻“16号文“的主要措施 全方位、系统推进: 建设100所示范性院校； 建设1000门高职“工学结合”精品课程； 建设一批实训基地； 表彰“教学名师” 、“优秀教学团队”； 启动新的评估方案，开展评估工作； 组织全国性技能大赛； 教师素质提高计划； 专业资源库及精品资源共享课程建设….. 一、高职教育改革发展的政策背景 鲁昕：高等职业教育在现代职业教育体系中的定位 高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，其主要任务是培养生产、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。 一是人才培养的层次高端。从人才层次结构上看，高等职业教育处于技能型人才培养的高端，对职业教育的人才培养和教育教学具有引领和导向性的作用。 二是骨干示范的能力较强。高等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，努力办出中国特色、世界水准的高等职业教育，在现代职业教育体系建设中发挥引领、示范和骨干作用。 一、高职教育改革发展的政策背景 鲁昕：高等职业教育在现代职业教育体系中的定位 一、高职教育改革发展的政策背景 一是适应区域产业需求，明晰人才培养目标。职业教育应围绕区域经济社会发展总体规划和主体功能区定位，合理确定中等和高等职业学校的人才培养规格，注重中等和高等职业教育的延续与衔接。 二是紧贴产业转型升级，优化专业结构布局。根据经济社会发展实际和不同职业对技能型人才成长的特定要求，研究中等和高等职业教育接续专业，修订中等和高等职业教育专业目录，做好专业设置衔接 。 三是深化专业教学改革，创新课程体系和教材。职业学校专业教学既要满足学生就业要求，又要为学生职业发展和继续学习打好基础。 鲁昕：高等职业教育在现代职业教育体系中的定位 四是强化学生素质培养，改进教育教学过程。根据学生特点和人才培养目标的要求，中等和高等职业学校都要强化教学过程的实践性、开放性和职业性，全面推进素质教育，促进职业学校学生人人成才。 五是改造提升传统教学，加快信息技术应用。推进现代化教学手段和方法改革，建设宽带、融合、安全、泛在的下一代信息基础设施，推动信息化与职业