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高考物理一轮复习第二章实验二探究弹力和弹簧伸长的关系课件新人教版.ppt 27页

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3.画图像 描点画线时,所描的点不一定都落在一条线上,但应注意一定要使尽可能多的点落在线上,其余各点均匀分布在线的两侧. ●误差分析 1.弹簧测力计本身不够准确造成系统误差. 2.弹簧测力计读数和作图不准造成偶然误差. 命题研析 突破常规·注重创新 命题点一 基础性实验 【典例1】 如图(甲)所示,用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码,探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系实验. (1)实验中还需要的测量工具有      .? (2)如图(乙)所示,根据实验数据绘图,纵轴是钩码质量m,横轴是弹簧的形变量x.弹簧的劲度系数k=    N/m(计算结果保留两位有效数字,重力加速度g取9.8 m/s2).? 答案:(1)毫米刻度尺 (2)4.9  解析:(1)实验需要测量弹簧伸长的长度,故需要毫米刻度尺. (3)如图(丙)所示,实验中用两根不同的弹簧a和b,画出弹簧弹力F与弹簧长度L的F-L图像,下列说法正确的是    .? A.a的原长比b的长 B.a的劲度系数比b的大 C.a的劲度系数比b的小 D.弹力与弹簧长度成正比 答案:(3)B  解析:(3)在图像(丙)中横截距表示弹簧的原长,故b的原长比a的长,选项A错误;在图像中斜率表示弹簧的劲度系数k,故a的劲度系数比b的大,选项B正确,C错误;弹簧的弹力满足胡克定律,弹力与弹簧的形变量成正比,故选项D错误. 方法技巧 实验数据处理的三种方法 (1)图像法:根据测量数据,在建好直角坐标系的坐标纸上描点,以弹簧的弹力F为纵轴,弹簧的伸长量x为横轴,根据描点的情况,作出一条经过原点的直线. (2)列表法:将实验数据填入表中,研究测量的数据,可发现在实验误差允许的范围内,弹力与弹簧伸长量的比值是一常数. (3)函数法:根据实验数据,找出弹力与弹簧伸长量的函数关系. 题组训练 1.某同学在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时,将轻质弹簧竖直悬挂,弹簧下端挂一个小盘,在小盘中增添砝码,改变弹簧的弹力,通过旁边竖直放置的刻度尺可以读出弹簧末端指针的位置x,实验得到了弹簧指针位置x与小盘中砝码质量m的图像如图(乙)所示,g取10 m/s2.回答下列问题: (1)某次测量如图(甲)所示,指针指示的刻度值为   cm(刻度尺单位为cm).? 解析:(1)刻度尺的最小分度为0.1 cm,故读数为18.00 cm. 答案:(1)18.00 (2)从图(乙)可求得该弹簧的劲度系数为   N/m(结果保留两位有效数字).? (3)另一同学在做该实验时有下列做法,其中正确的是    .? A.实验中未考虑小盘的重力 B.刻度尺零刻度未与弹簧上端对齐 C.读取指针指示的刻度值时,选择弹簧指针上下运动最快的位置读取 D.在利用x-m图线计算弹簧的劲度系数时舍弃图中曲线部分数据 (3)本实验中可采用图像法进行处理,故小盘的重力可以不考虑,故选项A正确;读数时刻度尺的零刻度应与弹簧上端对齐,才能准确测量,故选项B错误;在读指针的示数时,应让弹簧指针静止之后再读取,故选项C错误;当拉力超过弹性限度时,将变成曲线,不再符合胡克定律,故应舍去,故选项D正确. 答案:(2)0.30 (3)AD 2.(2019·安徽舒城检测)在探究“弹力和弹簧伸长的关系”时,小明同学用如图(甲)所示的实验装置进行实验:将该弹簧竖直悬挂,在自由端挂上砝码盘,通过改变盘中砝码的质量,用刻度尺测出弹簧对应的长度,测得实验数据如下: 实验次数 1 2 3 4 5 6 砝码质量m/g 0 30 60 90 120 150 弹簧的长度x/cm 6.00 7.14 8.34 9.48 10.64 11.83 (1)小明同学根据实验数据在坐标纸上用描点法画出x-m图像如图(乙)所示,根据图像他得出结论:弹簧弹力与弹簧伸长量不是正比例关系,而是一次函数关系.他结论错误的原因是  .? 解析:(1)在x-m图像中,x表示弹簧的长度而不是弹簧的伸长量,故他得出弹簧弹力与弹簧伸长量不是正比例关系而是一次函数关系的错误结论. 答案:(1)x-m图像的纵坐标不是弹簧的伸长量 (2)作出的图线与坐标系纵轴有一截距,其物理意义是         ,该弹簧的劲度系数k=    N/m.(取g=10 m/s2,保留三位有效数字)? (3)请你判断该同学得到的实验结果与考虑砝码盘的质量相比,结果   (选填“偏大”“偏小”或“相同”).? 答案:(2)未加砝码时弹簧的长度 25.7 (3)相同 (3)根据公式F=kΔx计算出的劲度系数,与是否考虑砝码盘的质量没有关系,故结果相同. 命题点二 创新实验 【典例2】 (2014·全国Ⅱ卷,23)某实验小组探究弹簧的劲度

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