人教版八年级上册 第十二章12.1 全等三角形.pptVIP

* * * * 12.1 全等三角形 第十二章 全等三角形 学习目标  1、了解全等形及全等三角形的概念。 2、理解掌握全等三角形的性质。 3、能够准确认知全等三角形的对应元素。 4、在图形变换的过程中发展空间观念，培养几何直觉。 5、在观察发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验。 6、在探究和运用全等三角形性质的过程中感受到数学活动的乐趣。 自学互研 自学课本P31-32页“探究、思考1、思考2”，理解“全等形”、“全等三角形”的概念及其对应元素，掌握全等三角形的性质及应用，完成导学案中教材导读1—6小题。 观察下列各组图形的形状与大小有什么特点？ （1） （2） （3） （4） 能够完全重合的两个图形称为全等形. 总结归纳 知识点一：全等形的概念 A B C E D F 1、能够完全重合的两个三角形,叫做全等三角形 E D F 2、把两个全等的三角形重叠到一起时，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角 你能指出上面两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角吗？ 知识点二：全等三角形的概念及表示法 A　 B C E D F “全等”用符号“≌ ”，表示图中的△ABC和△DEF全等， 3、全等三角形的表示法 记作△ABC≌ △DEF，读作△ABC全等于△DEF 注意 记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 N M S O T D C O A B 用全等符号表示下列全等三角形,指出对应的顶点,对应边,对应角. 发现：全等三角形的对应边相等； 全等三角形的对应角相等． 全等三角形的性质 知识点三：全等三角形的性质 （全等三角形的对应角相等） A B C D E F （已知） （全等三角形的对应边相等） ∴ AB=DE，BC=EF，AC=DF ∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F 全等三角形的性质: ∵△ABC≌△DEF 用符号语言表示为 N M S O T D C O A B A B C D E F 各图中的两个三角形是全等形吗？ 解后思： 平移、翻折、旋转前后的两个三角形的位置改变，但形状、大小不变。 自学检测：学生自主完成，小组内展示、点评，教师巡视。 1、下列图形中的全等图形是 __与 、___ 与 . d g e h a b c d e g f h 2、如图△ABC与△DEF能重合，则记作： ，读作： ， 对应顶点是： 、 、 ；对应边是： 、 、 ；对应角是： 、 、 . 点拨精讲：通常把对应顶点的字母写在对应的位置上。 A C B D F E △ABC全等于△DEF 点A与点D 点B与点E 点C与点F AB与DE AC与DF BC与EF ∠A与∠D ∠B与∠E ∠C与∠F 3、如图，△OCA≌△OBD，C和B，A和D是对应顶点，相等的边 . ，相等的角有 . 4、△OCA≌△OBD，且OC=3cm,BD=4cm,OD=6cm. 则△OCA的周长为_ _. ∠C=110°,∠A=30°,则∠BOC=_ . 点拨精讲：全等三角形的对应边、对应角、周长分别对应相等。 AC=DB、AO＝DO、 CO＝BO ∠A＝∠D 、∠C=∠B 、∠COA=∠BOD 13cm 140° 探究 如图，下面各图的两个三角形全等，指出它们的对应顶点、对应边、对应角；其中△ABC可以经过怎样的变换得到另一个三角形？ 点拨精讲：一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，所以平移、翻折、旋转前后的图形全等，这也是寻求全等的一种策略． 合作探究 寻找对应边对应角的规律 1、有公共边的，公共边是对应边； 2、有公共角的，公共角是对应角； 3、有对顶角的，对顶角是对应角； 4、最大边与最大边（最小边与最小边） 为对应边；最大角与最大角（最小角与最小角）为对应角； 5、全等三角形对应角所对的边为对应边；对应边所对的角为对应角；两个对应角所夹的边是对应边．两条对应边所夹的角是对应角 6、根据书写规范，按照对应顶点找对应边或对应角． 1、如图:△ABC≌△DBF,找出图中的对应边,对应角. B D A C F 答:∠