六年级上册语文导学案-课文1 稻草人｜语文S版 (3).docVIP

PAGE PAGE 1 车村一中六年级语文导学案 课 题 稻草人 课 型 新授课 编 号 15201-15202 主 编 仝会敏 组长审核 领导审核 班 级 小 组 姓 名 第一课时 【学习目标】 1、了解叶圣陶及他的一些文学作品。 2、 认识课文中出现的会认、会写字，掌握重点词语。 3、读通课文，把握课文的主要内容。 【知识拓展】 了解童话 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。 2、认识作者 叶圣陶，现代作家，教育家，出版家和社会活动家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶。作品有长篇小说《倪焕之》，《夜》等，短篇小说《多收了三五斗》等，以及童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。 【自学指导】 一读课文——字词积累 自由朗读课文，边读边画出生字词，要求：读准字音，读通课文，完成并展示自学检测部分。 【自学检测】 给下列生字注音并组词。 肌（ ） 怠（ ） 穂（ ） 瘪（ ） 搓（ ） 懒（ ） 喉（ ） 耕（ ） 橘（ ） 褐（ ） 祸（ ） 挽（ ） 甸（ ） 肤（ ） 【合作探究】 二读课文——整体感知 自学指导： 自由快速的朗读课文，了解课文内容。 稻草人的外形特征如何，是按照怎样的顺序介绍的？请找出具体的语句，用横线画出来，并且读一读用心体会作者的精彩描写。 请朗读课文第2段，说一说稻草人作为童话中的一个形象，给你的最初印象如何，作者是按照怎样的手法介绍出来的？ 2、课文主要记叙了一件什么事情？用简练的语言概括出来。 （提示：把握记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。稻草人看到了什么，它的心情怎样，结果怎么样？） 思路： 什么人在什么时间、什么地点做了什么事，结果怎么样？ 3.以小组为单位，简要的复述“稻草人”的故事。 【知识梳理】 同学们，通过这节课的学习，我们首先认识并学会了本节课的生字，同时也了解到叶圣陶是按照一定顺序说清楚了稻草人的样子构造，特点鲜明，大家在习作时也要自觉地用它；我们还知道稻草人非常尽职和忠诚，为主人看着田地。 【当堂检测】 1、形近字组词。 怠（ ） 穂（ ） 喉（ ） 懒（ ) 台（ ） 惠（ ） 候（ ） 赖（ ） 祸（ ） 甸（ ） 褐（ ） 肌（ ） 涡（ ） 句（ ） 渴（ ） 讥（ ） 我会写反义词。 懒怠（ ） 饱满（ ） 顽皮（ ） 壮实 -（ ） 第二课时 【学前反馈】 将下列词语补充完整： （ ）的黄稻草 （ ）的脸 （ ）的笑容 （ ）的眼睛 （ ）的看着田地 （ ）的站在那里 【学习目标】 1、体会稻草人的感情变化及变化的原因。 2、说说稻草人给你的深刻印象。 3、有感情地朗读你所喜欢的部分。 【合作探究】 五读读课文品析情感 自学指导： 默读课文第3-9自然段，在课文中找出描写稻草人扇扇子动作的变化和感情变化的语句，可以边读边画，默读完后同桌互相讨论交流。 思考下列问题： 稻草人的感情发生了哪些变化？ 稻草人的感情为什么会发生这些变化？ 【同步训练】 除了尽职和忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？ 【知识梳理】 同学们，通过学习这篇课文，大家有什么收获呢？（学生可以畅所欲言） 【当