六年级上册语文教案-课文1 稻草人｜语文S版 (9).docxVIP

PAGE PAGE 1 语文（S）六年级上册 第一单元 １ 稻草人 教学目标： 1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。 3、帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、 喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11 个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。 教学重点： 了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么 做的，结果如何。 教学难点： 理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。 教学准备： 课件 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、透过课题→知内容 1、阅读课题，学生质疑：有什么问题想和大家交流吗？（课件） 1）稻草人是谁做的？它的外形是什么样子的？ 2）稻草人有什么特点？它是用来做什么的？ 3）课文写了稻草人什么事情？作者为什么要写稻草人这篇课文？ 2、简介作者：叶圣陶 （课件） 3、学生朗读课文，教师小结： 课文主要写了稻草人在夜里看到小蛾在主人的稻田里下了子，子变成肉虫毁了主人即将获得好收成的稻子的事。 4、过渡： 从这节课开始，我们就要步入“童话寓言之旅”。让我们张开想象的翅膀，飞向神奇美妙的童话寓言王国，去领略一则则光怪陆离的故事，去认识一位位性格鲜明的人物，去感受一个个意味深长的哲理?? 二 、根据内容→ 理思路 1、默读课文，小组讨论交流，课文是按什么顺序来写的？主要写了稻草人哪几件事情？（课件） 2、按照事情发展的先后顺序，课文可以分为三段： 第一段（第 1—2 自然段）：农人做的稻草人整天整夜站在田地里，尽守职责。 第二段（第 3—8 自然段）：一天夜里，稻草人在稻田里看着新抽穗的稻子长势很好，很替可怜的主人高兴；当他看到一个小蛾飞来，在稻叶上下子时，因无法把即将发生的祸事告诉主人而焦急、发愁。 第三段（第 9 自然段）：田里到处是蛾子的子变成的肉虫，把稻子吃得只剩下光杆 儿 。稻草人为主人一年的辛苦又白费了而痛心。 3、总结课文主要内容： 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。 三、沿着思路→理层次 再读课文，选择你喜欢的段落（重点分析第二段），说一说：这一段分别写了什么意思？ 第一层（第 3 自然段）：稻草人看到稻子长势很好，很替主人高兴。 第二层（第 4—5 自然段）：一个小蛾飞来，在稻叶上下了很多子，稻草人非常着急，非常恐惧。 第三层（第 6—8 自然段）：主人来了，稻草人靠扇子的声音反复表示警告，但主人不懂他的意思，走了。只有他一个人为稻子发愁，以致使他憔悴得像个病人一样。 四 、抓住层次→读课文 1、有感情地朗读课文。 2、教师重点指导学生有感情地朗读课文第二段和第三段。 注意读出稻草人不同的感情变化，体会稻草人的思想感情。 五 、联系课文→学字词 1、边读课文边做笔记，在课文中用不同的符号标识出生字、生词以及优美的语句。采用自己喜欢的方式自学生字新词，并在学习小组内交流你的学习体会。 2、会写“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11 个生字，并读准字音，认清字形，辨析字义。 3、会认“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个生字，读准字音。 4、掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等 10 个重点词语，会读会写；自觉积累课文中的优美词句。 5、课堂练习。 1）照样子，写词语。（至少三个） 沉甸甸 （ABB）：（ ） （ ） （ ） 安安静静（AABB）：（ ） （ ） （ ） 沙拉沙拉（ABAB）：（ ） （ ） （ ） 2）“望”字在字典中有多种释义：（1）看，往远处看；（2）拜访；（3）希图，盼；（4）名望，声誉。在句子“直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。”中，“望”字应选第（ ）中解释。 第二课时 一 、抓对比→突出责任 感情朗读课文第 1、2 自然段，思考下列问题：（课件） 1、课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？ 2、稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？ 3、写牛和狗有什么