2019版高考语文二轮复习 专题1 论述类文本阅读 题点1 论证分析题-理清结构,关注手法.pptVIP

* -2- -3- -4- -5- ■从近年的考查情况看,论述类文本的选文重在学术论文、时事评论、文学评论等方面,尤其是学术论文和时评表现,可谓抢眼。在理解、分析综合两个能力层级中,重点考查分析综合能力,注重文本的说理性和逻辑性,强化了分析文本的论点、论据和论证方法。其中,筛选整合文中的信息,分析论点、论据和论证的关系,把握作者在文中的观点态度是高考的热点。因此,本专题设两个题点,重点强化信息的筛选和分析论证的能力。 论述类文本阅读的“论证分析题”,考查的是对文章论点、论据和论证三者之间关系的把握,重点考查论点是否正确,论据证明的观点和采用的论证思路和论证手法。解答此类题目要明确议论文的要素和常见的论证结构和论证手法,要注意判断中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,以及论证的思路和方法。 -7- -*- -*- 一 二 一、理清全文和局部结构 (一)理清全文结构的方法 1.抓住两类关键词句 一类是点明观点的关键词句,这样的词句有标题、文眼句、中心句、结论句及其他能揭示文意的词语、句子。另一类是层次标志性词句,如过渡词句,特别注意两种关键词: ①关联词,如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”;表递进的“不仅如此,而且……”“甚至”“更进一步讲”;表转折的“然而……” “不过……”“其实”“与其相反”;表因果的“因此”“所以”“总而言之”。 ②顺序词,顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面,如“首先”“其次”“第一”“第二”等。 -*- 一 二 2.理清段落之间的逻辑关系 议论文的论证部分段落较多,应思考它们之间是不是并列、递进、因果、总分等关系。 3.切分层次,把握层次大意 在概括出段意的基础上,根据段落之间的关系划分层次。概括层意:同一关系取其“一”,并列关系取其“和”,总分关系取其“总”,偏正关系取其“主”。 -*- 一 二 (二)理清局部层次的方法 1.标句数,分叙议 议论文的段落如果较长,阅读时要先标出句数,然后体会句与句之间的关系,这类关系无外乎引出句、分析句、解证句、举例句、总结句、过渡句等。另外,可根据表达类型切分层次。论述类文本的语段多是议论段和叙述段。议论段往往是论点或分论点,或提出分论点,或分析总结。叙述段是论据,围绕中心句按一定逻辑展开。 2.抓中心,找标志 分析段落结构,如果段落有中心句,首先找准中心句。然后根据语句之间的关系、叙议之间的关系切分出层次。论述类文本,为了论述的严密,段落里常运用一些关联词语或关键词语表示句间的逻辑关系,如“总之”“由此可见”表示结论,一般是分总关系;“所谓”表示有所解释,是解说关系。此外,对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等,都是分析段落层次的突破口。 -*- 一 二 3.看疏密,辨关系 有些段落,既无关联词语,又无外在的形式标志,分析结构时,就要认真研究各句内容,揣摩它与前后相邻句子语意的疏密度。彼此语意关系最近、间隙最小、结合最紧的,便属于同一个层次;彼此语意关系最远、间隙最大、结合相对松散的,便是段落的另一个层次。 -*- 一 二 二、准确区分论证手法 常见的论证手法如下,要准确判断与区分。 1.举例论证:运用具体事例,列举确凿、充分、有代表性的实例论证观点。 2.道理论证:运用讲道理的方法,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。 3.对比论证:从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点。 4.类比论证:是从已知的事物中推出同类事物事例的方法,即从一般到特殊的论证方法。 -*- 一 二 5.比喻论证:用人们熟知的事物来作比喻阐释道理或说明事理、论证观点的方法。 6.因果论证:根据原因推出结果,或根据结果推断原因,让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉。 7.归谬法:为了反驳对方论点,先假设其正确,据此得出荒谬结论,从而证明对方观点错误,己方观点正确的方法。 -*- 热点题型1 热点题型2 即学即练 论证分析 (2018全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的问题。 -*- 热点题型1 热点题型2 即学即练 -*- 热点题型1 热点题型2 即学即练 (摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》) -*- 热点题型1 热点题型2 即学即练 【读文示范】 一、理清结构 ①首先标注文本的自然段数目。全文共四段。 ②圈画全文谈论的话题及观点与结论。“被遗忘权”,第一段结尾一句以及文末最后一句话。 ③圈画表明文章结构层次的词语。如“首先”“其次”“最后”等。 -*- 热点题型1 热点题型2 即学即练 全文结构　 局部结构　 如第①段。该段共四句话,根据疏密关系,其层次如下: a句为第一层,提出话题,什么是“被遗忘权”。b句和c句为第二层,“被遗忘权”提出的依据。d句是第三层,