化学变化与能量1.doc

《化学变化与能量》教学设计 风华中学 王金芝 一、教材分析： 本节内容包括两部分：化学变化与热能的转化，化学变化与电能及其他形式的能量转化。 （1）本节教材主要讲述了化学反应中放热和吸热现象，让学生能区分在化学反应中是吸热还是放热，让学生了解放热反应在生活中的重要应用。通过实验让学生明白化学实验中确实存在放热和吸热之分，明白放热反应的应用。 （2）电池的使用原理——化学能转化为电能，扩展了学生对能量转化的认识，让学生对电池的使用有一个完整的认识。通过实验证明电池的工作原理，让学生明白化学能是怎样转化为电能的。 二、学情分析： 本节内容包括两部分：化学变化与热能的转化，化学变化与其他形式的能量转化。学生对此部分知识相对很感兴趣。很多新的能源了解的很少，在此，教师可以通过查阅相应的资料让学生对化学中涉及到的新能源领域进行挖掘，使学生在前沿知识领域获得更多的知识。同时也可以借此机会让学生适当的查阅资料，向同学介绍一些相关的化学与能量的知识。 由于学生的好奇心，将教材中的水果电池实验设计到教学中去。除了可以让学生了解相应的能量转化的知识外，同时可以调动学生的学习兴趣。 三、设计思路 1、教学目标 知识与技能：（1）知道物质发生化学变化时伴随有能量变化。了解放热反应和吸热反应的概念。 （2）认识通过化学反应获得能量的重要性。 （3）了解人们如何应用化学变化实现能量的转化。 （4）能列举和归纳物质在发生化学变化过程中发生各种能量的转化形式。 过程与方法：（1）学会通过实验来探究化学反应伴随的能量变化。 （2）通过以小组合作的形式的研究性学习过程，培养学生主动与他人进行交流和讨论。学会合作与分享，共同进步。 情感态度价值观：（1）认识通过化学反应获得能量与人类社会的进步和社会发展的关系。 （2）通过实验探究，增强学生对化学的好奇心和探究欲，激发学习兴趣。 （3）通过对能量的相互转化和了解，初步形成合理开发，利用能源的意识，树立对自然和社会的责任感。 （4）通过小组合作和研究性学习，发展学生善于合作、勤于思考勇于创新和实践的科学精神。 2、教学重点、难点 化学变化与热能的转化，化学能和电能之间的相互转化 3、教学方法 在利用好书中图片的同时从网上搜集一些相关的图片帮助学生了解化学变化和能量之 间的关系。同时结合化学学科的特点让学生亲自动手实验来感受化学变化中伴随着能量 的变化。将实验，多媒体，课本中的知识有机的整合在一起。 4、学法指导 （1）留心日常生活中发生的化学变化所发生的能量变化。不同能量之间的转化是日 常生活中常见的现象。从生产生活入手，联系已有的经验，多动手、多观察、多询问 多讨论，分析能量变化。 （2）采用教师导学和学生探究相结合的方法，充分利用教材，实验图片，调动学生学习 的积极性，初步形成科学探究的方法，提出问题、形成假设、实验验证、分析归纳、交流 讨论、总结推广，进一步拓宽学生的知识面。 (3)进行学科间的渗透，增强综合运用知识解决实际问题的能力。 四、教学过程 教学环节 引课 板书 提问 趣味实验 板书 提问 提出本节重点 实验 汇报 板书 图片展示 实验探究 提问问题 演示实验 知识应用 结课 课堂小结 教 师 活 动 通过图片展示引出相机的应用 课题一化学变化与能量 在生活中都见过哪些电池？ 除此之外你还知道哪些电池？ 水果电池（利用水果电池使音乐贺卡发声） 化学能——电能 生活中除了化学变化的能量之外，还有许多其它形式的能量转化结合物理知识来说一说其他形式的能量转化。　　 能量间的转化：　 化学能和热能之间的转化 （1）金属镁与稀硫酸的反应 （2）碳酸氢铵与醋酸的反应 给出实验建议 进行小组的合作实验并记录实验现象 将实验的结果汇报给大家 化学反应分类 放热反应，吸热反应 将化学反应与热量的关系应用于生活 氧化钙与水的反应是放热 反应还是吸热反应？ 你还有其它的方法可以证 明一个反应是放热反应吗。 Ｕ型管演示：氧化钙与水的反应 氧化钙与水反应的应用：虎门销烟的事例 异想天开环节 如何开发新能量为我们的生活所用 本节课中学生所应掌握的内容 标 记 开篇吸引学生的兴趣 图片提示 突出重点 学科间相互渗透 学生之间合作完成实验 理论与实际的结合 创新设计 物理与化学的结合应用 对学生进行爱国主义教育 学 生 活 动 回想生活中应用过的电池 联系生活回答问题 探讨能量之间的转化 联系生活结合所学知识回答问题 看实验报告 明白实验目的 动手实验 汇报实验现象及对应的温度变化 考虑验