六年级上册语文导学案-课文1 稻草人｜语文S版.docVIP

导学案 年级： 六年级 单元名称：第一单元 童话寓言之旅 设计者 课题 1、《稻草人》 课 型 精读 课时 安排 2 第 二 单元 第 1 课时 时间 教 学 内 容 分 析 这篇课文是叶圣陶先生的童话《稻草人》的前一部分，也就是写稻草人在夜里看到的事情中的一件事——小蛾在主人的稻田里下了子，子变成肉虫毁了主人即将获得好收成的稻子。在教学中，老师只要抓住本篇课文的内容，引导学生认识“稻草人”这个人物形象，理解他对主人的忠诚、尽职，心地善良，就可以了，不必过多地揭示这篇童话原著的内涵。 教 学 目 标 1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容。2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。 教 学 重 难 点 教学重点：了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何； 教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人。 导 学 案 个性化建议 情景导入 1、借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。 2、揭示课题。板书课题：稻草人 3、出示稻草人插图，让学生感知稻草人的外貌。 学习目标 1、了解叶圣陶及他的一些童话作品。 2、能简要复述稻草人看到的几件事。 自主预习 认真朗读课文，画出生字，认读并组词。 二、找出课文中的多音字，并组词。 三、借助工具书理解词义，理解词语的意思。 四、再读课文，想想主要讲了什么内容？ 学 案 个性化建议 合作 探究 1、 指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。 2、快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。 展示提升 找出描写稻草人感情变化的语句，结合课文体会他感情变化的原因。 1、当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？ 2、自读稻草人的心理活动的句子。 3、当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？ 4、交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？ 5、小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。 6、简要说说第一个故事的内容。 7、 以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事 8、思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。让学生们读一读。 9、概括出稻草人的特点及品质。 10拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？ 11、想象说话：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写） 反馈测评 一、在小组中，用自己喜欢的方法巩固本课的生字。二、比一比，组词语。肌（　）肤（　）喉（　）褐（　）祸（　）饥（　）扶（　）候（　）歇（　）涡（　） ? 三、辨一辨，填一填。????　带　　戴穿衣（）帽　　一衣（）水　（）　领　　拥（）　????　　　褐　　竭　　渴　　喝（　）色　（　）力　（　）望　　（　）彩 ?四、照样子写词语。?沉甸甸________________________________安安静静_______________________________五、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。1.（　　）稻草人急得要命，使劲摇动扇子，（　　）老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。_______________________________________2.（　　）音乐能给人们美的享受，（　　）我每天总要欣赏一段音乐。六、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。1.老妇人脸上的皱纹，倒像个____________ 2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像_________七、认真读课文，再回答问题。 1.什么情况下稻草人替他的主人高兴？____________________________________________________________________________2.什么情况下稻草人禁不住低头哭了？________________________________________ ____________________________ 八、展开想象：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？ 全课总结 课后反思