关于对新晃一中教育教学视导的反馈.doc

PAGE PAGE 3 关于对新晃一中教育教学视导的反馈 报 告 怀化市教育科学研究院 2010年12月27日至29日，市教育局教学视导组对新晃一中进行了教育教学视导。视导中，我们听取了杨永旭校长以及高一、高二、高三3个年级组长的情况汇报；深入课堂听课、评课50节，检查了任课教师的备课情况；教师作业批改情况；指导学生实践活动以及边缘生推进措施等内容。我们还分别召开了教师、学生座谈会，还对117位同学进行了问卷调查。视导结束后，视导组进行了认真分析评议、交流、汇总，现提出如下意见： 一、值得肯定的方面 1、领导重视 县委、政府、教育局对新晃一中的发展非常重视和关心。特别是近年来加大了对学校硬件建设的投入，使校园环境变化很大，建起了标准的塑胶田径场。学校的债务也得到了化解，每个教室都装上了空调、多媒体，给学生提供了很好的学习环境，给教师提供了现代化教学手段。 2、德育工作有特色 德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作的前提和基础。新晃一中以学生行为习惯的养成教育为出发点，加强了学生良好的生活、行为习惯及自觉性的培养，从个人卫生的管理到安全知识的掌握，从遵规守纪自觉性的培养到良好学习习惯的养成，在提高学生法律意识的同时还注意了学生自我防范知识的学习。以全校上下齐抓共管、提高学生的自我管理能力为措施，加强了学校的德育工作力度，要求班主任和任课教师要坚持不懈地抓学生的德育教育工作，结合各学科的教学，将德育教育贯穿于课堂教学之中，学生的各方面习惯有了明显地好转，学校的德育教育取得了较好的成绩。　 3、初高中知识衔接到位 初高中相比，在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次，以及学习方法上都发生了突变，如何衔接初高中教学，提高高中教学质量是一个十分重要的问题。新晃一中调查了学生在初中的学习情况，针对学生初、高中都不学但高中又要用的知识，高中教师认真研究了这些内容，制定了教学计划，利用了专门的时间将其在教学中强化、巩固，顺利地完成了初高中知识的对接过程。 4、校园文化初见成效 环境熏陶人，文化影响人，习惯造就人。新晃一中各类标牌制作安装到位，校门处的校友墙是一道风景线，楼梯间的名言为教学楼做了点缀，上下课的铃声优雅动听，每个教研组在宣传窗中都出了黑板报，教室里的黑板报、墙报内容丰富，教师导师团的宣传也很有特色。总之校园环境优雅，是一个读书的好地方。 5、教师队伍颇有朝气 新晃一中的教师都很年轻，平均年龄只有三十多岁，朝气蓬勃。每个老师都精神饱满，干劲冲天，有很强的敬业精神和主人翁姿态。本次问卷调查统计，有90.7%的教师学生满意，9.3%的教师学生基本满意，学生不满意的教师没有。 二、存在的问题 1、部分教师上课有早退现象，对学生关心不够，没有耐心，不一视同仁。教师批评学生语气太重，语言欠规范。 2、部分教师作业批改不详细，不布置课外练习。上课不管纪律，课堂气氛不活跃，不讲普通话，讲课条理不清，教法死板，针对性不强。 3、教师的教学观念陈旧，课堂上学生主体地位没有体现，缺乏自主探究、交流、合作的教学环节。新授课展示知识的发生、发展的过程不够，多媒体教学手段使用不当，整节课满堂灌的太多。 4、教师只埋头拉车，不抬头看路，对课标、考纲研究不深、不透，大部分教师的教案缺少三维目标、教学后记，集体备课落实不够，教师间相互听课太少，教研气氛不浓。 5、理科实验教学重视不够，课标、教材上要求做的实验没有开齐开足。 6、学校食堂、小卖部管理还应加强，工作人员的服务意识与饭菜质量有待提高。 三、今后工作建议 1、要更新教学观念 新一轮的课程改革，实质上是教学观念的改革，我们真正要以更新教学观念来提高教学质量，自觉贯彻高中新课程实施方案，落实好三维目标要求，准确定位课程标准、考试说明、教材、教辅与教学的关系。牢固树立以学生为主体、教师为主导的新观念，面向全体学生，因材施教，使每个学生都能树立正确的人生价值观，在继承以往教学成功做法的基础上，大胆探索符合课改要求的教与学的新路子。 2、要提升教学效益 提升教学效益不光是课堂，课前、课后都是重要环节。课前教师要分析学生学习基础，合理确定教学起点；要关注学生生活和社会生活，创设必要的教学情境，设计能有效启发学生思维的问题。课中教师要关注全体学生的课堂学习状态，有效组织学生参与课堂教学活动，突破教学重点与难点；要关注课堂教学目标达成，及时组织课堂教学效果检测。课后要关注学习困难生，进行有效补差和个别辅导活动。要通过这些现实的教学问题的解决，不断提高教师实施有效课堂的教学能力，充分发挥45分钟的作用，创建有效课堂。 3、要抓实集体备课 加强对集体备课活动的组织和领导，保证集体备课时间。认真抓好个人自备、集体研讨、二次备课、课后反思等几个基本环节。在备课中，以熟悉教材、理解教材为重点抓