2019版高考语文二轮复习 专题7 名篇名句默写 题点 名句默写题-扣紧情境写对字形.pptVIP

* -2- -2- -2- -2- ■近三年高考实践证明,课标全国卷采用情景式默写考查名篇名句的方式会一直延续下去,这种考法避免了机械的死记硬背,融入了理解应用的成分,符合重视传统文化的价值取向。除2017年高考外,题型、分值基本维持3篇3小题6分的格局,且选材不超过考纲规定的64篇范围。根据2018年高考情况,名篇名句考查有如下四个特点:一是以高中背诵篇目为主,2篇高中,1篇初中;二是语境在注重整体理解的前提下,有“隔断”考查的特点;三是兼顾诗词文赋,突出对“文”的考查;四是考查不避“熟”,个别名篇考查反复出现,如《出师表》《劝学》《琵琶行》《赤壁赋》《孟子·鱼我所欲也》。 “名句”,是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。如,富含哲理的文句,有家国情怀的句子;志向远大、敢于担当的句子;意境优美、含蓄隽永的文句;体现美德、品行节操、文化传承的文句。“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位,广为流传,常被人引用、借鉴的篇目。这些“名篇”,或揭示人生的哲理,或反映生活的真谛,或描摹人物的情貌,或表现事物的真相,富有思想性、哲理性、艺术性,语言简练,含义深刻。名句默写的前提是理解,关键是写准诗句,写对字形。 -*- -*- 1.抓住情语,以情定句 (1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 “宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的,能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”。 (2)《赤壁赋》中,写苏子扣舷而歌,抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情的句子是“　　　　　　　,　　　　　　　　”。 《赤壁赋》提示的是篇目,“苏子扣舷而歌,抒发其向往美好事物而不可得的怅惘失意之情”是关键处。联系文本可知是“渺渺兮予怀,望美人兮天一方”。 (3)杜甫在《登高》中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在一起的名句是“　　　　　　　,　　　　　　　　”。? 要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”这两个提示,联想借景抒情的诗句,应为“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。 -*- 2.抓住景语,以景定句 (1)《游山西村》中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。? “农村风俗画卷”是从诗句描绘的情景角度提示的,可以联想到“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。 (2)唐朝诗人王维《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是“　　　　　　　,　　　　　　　”。? “边陲大漠中壮阔雄奇景象”是从景物的特色角度提示的,联想诗句,可知是“大漠孤烟直,长河落日圆”。 (3)范仲淹在《岳阳楼记》中“　　　　　　　,　　　　　　　”两句写月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块美玉。? “月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块美玉”是从描写的景物特点角度提示的,应为“浮光跃金,静影沉璧”。 -*- 3.领会含意,以意定句 白居易《琵琶行》中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和极富音乐感染力的诗句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,一曲虽终,但回味无穷。? 要注意从能体现“环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和极富音乐感染力”这个意思的角度搜寻《琵琶行》中的有关诗句,此处应填“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”。 -*- 一 二 三 四 五 即学即练 一、留意古今通假字 古诗文中,有不少通假字。在默写时,要按照古人的写法来写。如: -*- 一 二 三 四 五 即学即练 -*- 一 二 三 四 五 即学即练 二、区分音同形近字 1.惟、唯 (1)惟江上之清风 (2)唯见江心秋月白 (3)斯是陋室,惟吾德馨 2.长、常 (1)万里悲秋常作客 (2)君子坦荡荡,小人长戚戚 3.尊、樽 (1)一尊还酹江月 (2)举匏樽以相属 (3)金樽清酒斗十千 -*- 一 二 三 四 五 即学即练 4.萧、箫 (1)无边落木萧萧下 (2)箫鼓追随春社近 (3)客有吹洞箫者 (4)萧关逢候骑 (5)秋风萧瑟,洪波涌起 5.扣、叩 (1)扣舷而歌之 (2)拄杖无时夜叩门 6.度、渡 (1)欲渡黄河冰塞川 (2)猿猱欲度愁攀援 (3)秋月春风等闲度 -*- 一 二 三 四 五 即学即练 7.至、致 (1)无以至千里 (2)而致千里 8.青、清 (1)渚清沙白鸟飞回 (2)濯清涟而不妖 (3)清荣峻茂 (4)江州司马青衫湿 9.做、作 (1)万里悲秋常作客 (2)宫阙万间都做了土 -*- 一 二 三 四 五 即学即练 10.蜂、烽、峰 (1)烽火扬州路 (2)蜂房水涡 (3)峰峦如聚 11.挟、携 (1)挟飞仙以遨游 (2)伛偻提携 (3)提携玉龙为君死 12.辨、辩 (1)辩乎荣辱