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七年级语文下册第二单元6最后一课第二课时课件新人教版.ppt 8页

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* 二课时 一、学习目标 1.分析小弗郎士和韩麦尔先生的形象。 2.环境描写在这篇小说中所起的作用。 3.概括主旨. 1.小弗郎士:(方法:从课文的第— 段的“———”句子,这个句子运用了———描写,表现了小弗郎士的———性格特征) 1.不爱学习,天真贪玩。 2.有较强的自制力。 3.对敌人痛恨。 4.有强烈的爱国心。 二、人物形象分析 2、原因分析: 1、他原来就不是一个坏孩子,尽管贪玩,但还能管住自己。 2、有一个好老师,韩麦尔先生一言一行对他有巨大教育作用。 3、亡国的惨痛带来的巨大的震憾。是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促使小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。 3.韩麦尔先生 恪尽职守、道德高尚的教师 热爱法语、热爱母语教育工作、热爱学生、热爱法兰西的爱国志士 3.分析人物形象: 四、环境描写 自然环境:“天气那么暖和,那么晴朗……” 社会环境:“普鲁士兵正在操练”等 交待背景。 反映小弗郎士的幼稚、纯真。 渲染一种悲剧气氛。 五、概括主旨: 本文是一首爱国主义的交响曲。小弗郎士和韩麦尔先生是千千万万普通法国人民的代表。在他们身上,表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国精神。

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