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《稻草人》导学案
教师:蔡群
导学目标
认识5个会认字,会写“肌、肤、懒”等11个会写字,掌握和积累“肌肤、挽救、沉甸甸”等词语。
指导学生默读课文,把握课文的主要内容。
体会作者是怎样一步一步将稻草人的样子和品质刻画清楚的。
导学重点:了解稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,结果如何。
导学难点:理解作者刻画的稻草人是个怎样的形象。
课时安排:2课时
导学过程(第一课时)
导入新课:
借助插图,简介叶圣陶和他的童话作品。
揭示课题。板书课题:稻草人。
出示稻草人插图,让学生感知稻草人外貌。
自主学习
借助文中生词的拼音,读准字音,记准字形,画出新词多读几遍。
借助词典或联系上下文,了解“风干,憔悴,惊恐,沉甸甸”的意思。
能正确、流利地朗读自己喜欢的段落。
快速读课文,边读边思考:课文主要写了一件什么事?
合作探究
浏览课文,找出哪一个自然段是描写稻草人样子的?作者是按什么顺序写的?
概括出稻草人的特点和品质。
展示交流
学生带读生字新词。
解释文中不理解词语。
分段概括段意,并概括出课文主要写了什么事。
说说稻草人的特点和品质。
达标检测
辨一辨,填一填
带 戴
穿衣()帽 一衣()水 ()帽 拥()
喝 褐 渴 竭
()力 ()望 ()彩 ()色
照样子,写词语
沉甸甸_______ __________ _________
安安静静________ _________ _________
在括号里填上适当的关联词,再用填进去的关联词写一句话。
( )稻草人急得要命,使劲摇动扇子,( )老妇人不懂得他的警告,一步一步走远了。
课外拓展
展开想象:稻草人“禁不住低头哭了”,以后还会发生什么事?
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