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教学目标 1.知识与技能:结合具体情境,使同学们感知有余数除法的意义。 2.过程与方法:通过动手操作,使大家理解“余数”的含义;能够正确读、写有余数的除法算式。 3.情感、态度和价值观:通过感受、体验探究过程,培养同学们探究性能力。 猴年大吉 第一关 热身练习 第二关 分桃子 第三关 欢乐擂台 口算: 12÷3= 8÷4= 15÷5= 18÷6= 36÷6= 28÷7= 8÷8= 54÷9= 2 3 6 1 6 4 3 4 恭喜来到第二关 分一分 练一练 这些题都是有余数的题,说一说余数可能是几? ( ) ÷3 余数可能是 , 最大是 。 ( ) ÷6 余数最大是 。 1、2 2 5 17 6 2 5 3 6 2 10÷5=( ) 8÷5=( ) 9÷5=( ) 2 1 …… 4 1 …… 3 填空。(可以用小棒摆一摆) 7÷5=( ) 1 …… 2 11÷5=( ) 2 …… 1 12÷5=( ) 2 …… 2 13÷5=( ) 2 …… 3 小组讨论: ÷ = 7 …… 除数最小应该是几? 8 小组讨论: ( )÷6=4 1 …… 25 小组讨论: ( )÷( )=7 2 …… 本课小结 理解有余数除法的意义,能够正确读、写有余数的除法算式。 好好学吧,猴年里一定比我还聪明!
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