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二
新 孟红
课题 23 黄河象 课时 课 课型 教师
授
时
1．学会 12 个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、
挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。
知识与能 2 ．理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的
力目标 根据。
3．体会文章的记叙顺序。
教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮助学生突
过程与方
破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。
法目标
情感态度
与价值观 激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。
目标
重点 体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因。
难点 理解科学家假想的根据。
教法 反复阅读，自主探究，教师点拨。
多媒体课件，小黑板 。
教具
教学过程
教学
教师活动 学生活动 设计意图
步骤
用 问 题
新 情境导入： 请 几 个 学 生 说 一 激 发 学
看到这个题目你会提出怎样的问题？ 说。 生兴趣。
课
导
入
一、 带着问题自由读文。 带着疑问读课文，感 初 步 感
二、 检查预习 知课文内容。 知文本。
1、课文向我们讲了一个怎样的
故事？ 请同学说一说。
2、认读词语（用带点字组词） 培 养 自
同桌互读、纠正。 学习惯，
注：先找到词语所在的句子，读一遍 检 查 自
词语，然后谈谈词语的意思。 学情况。
请几个同学说说自己
3、指名朗读段落纠正读音。
的理解。
全班交流、纠正
三、全班交流，资源共享。 根据课文内容及自己
的理解填一填。
1、课文的主要内容可先由一小组 （这篇课文讲的是陈
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