青年教师读书交流活动讲话稿.pdfVIP

不断学习，提升自我 ——《给教师的一百条建议》读书心得 阅读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的一百条建议》 ，这是一本非常好 的指导教育理论和实践的书籍， 书中的建议和劝告看似浅显， 实际上却是苏 霍姆林斯基一生的经验积累， 涉及教师在日常工作和学习中经常遇到的许多 棘手问题。 书中的一百条建议， 每一条都有其独特的内涵， 书中用了很多的 事例和体会， 把枯燥的教育学、 心理学的基本观点阐述得生动、 明白，读来 令人倍感亲切、 深受启发。 里面的很多章节都让我沉浸其中， 那些关于教育 的真知灼见， 值得我们一遍又一遍地阅读、 品味。捧读此书， 不由自主地有 一种感觉：似乎有一位慈祥、睿智的长者，坐在你的面前，娓娓道来，循循 善诱，教你如何成为一名合格而又优秀的教师。 读完这本书， 我有两点感受， 特别想和大家一起交流。 一、经常反思，不断提高 文中有这样一段话： “中国文化中有一个词是 ‘反省’，荀子曰： 君子日 三省乎己。 而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点， 而无法 超越自我的局限，或不能从错误中学习。 ”这不正是我们所应该努力去做到 的吗？我觉得， 其实，我们并不是没有在学习。 每天教学在第一线， 我们每 位教师肯定都会有所困惑，也会有所感悟，我们可以带着这些困惑和感悟， 互相之间多一些讨论， 多一些表达自己的想法， 多悟多写， 这可以说就是我 们身为教师最好的学习方式了。叶澜说过： “一个教师写一辈子教案不一定 成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。 ”反思是教师成长和自 我发展的基础， 教师从经验中学习， 在反思中成长， 这正是反思的理论支点。 教师从自己的实际教育教学活动出发， 发现并分析其中的问题， 并通过教师 之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。 这是充分发挥了教师自我导向 学习和自主改革教学的积极性的有效途径。 反思强调以问题为中心， 着眼于 教师在教育教学中遇到的“问题解决” 。反思强调“学以致用，学用结合” 。 要求教师学会反思， 即强调教师从反思入手进行教育教学研究。 教师在自我 1 进修、 自主学习的基础上， 以自己的教育教学活动为思考对象， 来对自己所 做出的行为、 决策及由此产生的结果进行审视和分析， 用教育科学研究的方 式，主动地获取知识， 应用知识解决教学实际问题， 提高参与者的自我觉察 水平，促进自身能力的发展。 对于教师来说， 反思是一个积极的思维活动过 程，同时也是积极的行为改进过程。 教师通过反思， 自觉地探索教育教学过 程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。 因此，教师应该带着问题去学习， 在学习过程中认识到自己教育教学工 作中的不足。 由于是带着教育教学中的实际问题去学习， 这就使得我们的学 习更有针对性、 实效性， 使理论与实践紧密结合起来。