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七年级数学下册4.1认识三角形第二课时课件北师大版.ppt 14页

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* 第四章 三角形 1 认识三角形 1、知识与技能:让学生认识等腰三角形、等边 三角形,会按边对三角形分类 并掌握三边关系,并能运用三边 关系解决生活中的实际问题. 2、过程与方法:通过观察、操作、想象、推理、 交流等活动,发展空间观念,推理 能力和有条理地表达能力. 3、情感与态度:学生通过观察、操作、交流和 反思,获得必需的数学知识,激发 学生的学习兴趣. 教学目标: 知识再现: 所有内角都是锐角的三角形———— 有一个内角是直角的三角形———— 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 有一个内角是钝角的三角形———— 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 ⑦ ② ① ③ ④ ⑤ ⑥ 1.有两边相等的三角形叫等腰三角形 ; 2.有三边相等的三角形叫等边三角形,也叫正三角形; 探索新知一: 按边分三角形又有怎样的特点?动手做一做。 三角形按边分: 准备5根木棒长分别为3cm,4cm,5cm,6cm,9cm, 任意取出3根首尾相接搭三角形,看有什么发现? 任意两边之和大于第三边。 任意两边之差小于第三边。 A B C a b c 讨论三角形三边的数量关系: 探索新知二: (1) 元宵节的晚上,房梁上亮起了彩灯,装有黄色彩灯的电线与装有红色彩灯的电线哪根长呢?说明你的理由。 利用你发现的规律填空 AB+AC BC AB+BC AC AC+BC AB A B c (2)在一个三角形中,任意两边之和与第三边的长度有 怎样的关系? 新知应用1:议一议 有两根长度分别为5cm和8cm的木棒,用长度为2cm 的木棒与它们能摆成三角形吗?为什么?长度为13cm 的木棒呢?动手摆一摆。 解:方法一:取长度为2cm的木棒时,由于2+5=7 < 8,出现了两边之和小于第三边的情况,所以它们不能摆成三角形。 方法二:8-2<5,出现了两边之差大于第三边的情况,所以它们不能摆成三角形。 取长度为13cm的木棒时,由于5+8=13,出现了两边之和等于第三边的情况,所以它们也不能摆成三角形。 新知应用2: 下列每组数分别是三根小木棒的长度,用它们能摆 成三角形吗?实际摆一摆,验证你的结论。 (1)3cm, 4cm, 5cm ; (2)8cm, 7cm, 15cm (3) 13cm, 12cm, 20cm; (4)5cm, 5cm, 11cm 2.现有长度分别为1cm,2cm,3cm,4cm,5cm的五条线段,从其中选三条线段为边可以构成 个的不同的三角形。 (1)(3) 3 3.如果三角形的两边长分别是2和4,且第三边是奇 数,那么第三边长为 。若第三边为偶数,那么三角形的周长 。 4.一个等腰三角形的两边长分别为25和12,则第三边 长为 。 3或5 10 25 5.若等腰三角形ABC周长为26,AB=6 ,求它的腰长? 1. 通过本节课的学习,你有些什么收获和感想? 2. 你还有无疑问 某地有四个汽车停车场,位于如图所示的四边形ABCD的四个顶点,现在要建立一个汽车维修站,你能利用“三角形任意两边之和大于第三边”在四边形ABCD的内部找一点P,使点P到A,B,C,D四点的距离之和最小吗? A B C D P P1 议一议 在A点的小狗,为了尽快吃到B点的香肠,它选择A—B路线,而不选择A—C—B路线,难道小狗也懂数学? C B A

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