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一次函数与一元一次方程
一 学习目标
用函数观点从数和形两个角度对解一元一次方程进行描述.
二 重点与难点
难点：理解一次函数与一元一次的关系．
重点：关系的灵活应用．
三 教法与学法
学法：自主、探究、合作学习相结合．
教法：启发、点拔、引导．
四 教学过程
（一）问题化：创设核心问题情景，感受数学思考
1 问题情境：
学生独立完成以下问题：
①解方程2x+20=0 得x=____________.
②当自变量x为何值时，函数y=2x+20的值为0？答：x=_________.
2 提出问题：
根据以上问题的解答，你发现了什么？
3 教师组织反馈以上问题并揭示课题．
（二）探究化：经历新知形成过程，体验探究方法
1 自学：阅读教材第96页，完成下列填空：
观察下面3个方程有什么共同点与不同点？
以上3个方程相同的特点是：等号左边都是 ，不同点是：等号右边分别是 ， ， .
2 互学、互教，统一认识.
画出一次函数 的图象.
3 从函数的角度对以上3个方程进行解释.
（三）举一反三“练一练”
（四）归纳小结
1、因为任何一个以X为求知数的一元一次方程都可以变形为 的形式，所以解一元一次方程相当于在某个一次函数 的函数值为 时，求 的值.
2、学习反思
（五）强化训练
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