中位数和众数(1)教学反思.docxVIP

中位数和众数(1)教学反思 开州区铁锁桥初级中学 刘新 本节课是一节概念课，也是一节体验统计思想的活动课，是让学生在具体问题情境中感受一组数据的平均水平可以有不同的量度，体会平均数、中位数和众数三者的差别。这堂课的重点是让学生了解中位数和众数的意义，能求一组数据的中位数和众数，并能在实际生活中理解三种统计量的意义，准确的运用统计量来解决生活实际问题 教学时，利用名人效应创设的一个用月平均工资来反映公司职员月收入水平的生活情境，引起学生的兴趣，让学生在现实情境中理解众数和中位数产生的必要性，让知识的产生联系生活实际的需要。在探究新知部分，我抛给了学生一个思考题：你觉得用月平均工资3000元来反映公司职员的月工资水平合适吗?你认为用哪个数表述这个公司职员的月工资水平合适呢?通过学生的思考、讨论，在此基础上理解中位数和众数的意义以及怎么求中位数和众数。紧接着通过三组练习题，巩固定义的同时让学生归纳总结中位数和众数的注意事项。然后以一组数据较多的实例让学生体验数据整理的必要性并归纳总结中间位置的确定公式。最后，将其用于后面的练习中，一环紧扣一环。 我认为本堂课有以下亮点： 1、导入新课较新颖，让学生感兴趣，从兴趣中引发认知冲突，激发了学生的探究欲望。 2、为了让课本知识与现实生活贴近，以学生亲身经历为例，体现出数学来源于生活又服务于生活。 3、教师呈现给学生的自学指导，由浅入深，层层递进，扣紧教材。学生学起来顺其自然，水到渠成。 4、练习设计全面有梯度，既能抓住本课的知识点的普遍性，又挖掘出在解决问题时可能出现的特殊性。 遗憾之处再所难免，本节课还是没能充分调动学生的积极性，课堂氛围不够活跃，下次注意改进。也许教学本就是一门留有缺憾的艺术，只有缺憾才能不断挑战自我，才能创造出属于自我的课堂风格。