高考语法填空教学设计.docVIP

课 题 高考语法填空解题技巧 授课人 赵玉海 Teaching goals 教学目标 知识技能 ： = 1 \* GB3 ①通过本课的学习使学生了解语法填空的常考点与清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法 = 2 \* GB3 ②将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题 情感态度： = 1 \* GB3 ①在小组讨论中体验合作学习的有效性。 = 2 \* GB3 ②通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生的学习自信心。 学习策略(能力目标): = 1 \* GB3 ①通过对考点的细分和总结让学生更为清晰解题思路 = 2 \* GB3 ②通过小组讨论让学生更深入的掌握知识技能 重 点 = 1 \* GB3 ①了解语法填空的常考点与清晰的解题思路，掌握分析句子结构的微技能； = 2 \* GB3 ②将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题。 难 点 将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题。 学生情况 学生掌握基本的语法知识 教学手段 Teaching learning procedures (教学与学习过程) 教学过程 Leading in （Think about） 1.Try to know what to be tested in the new form? 2.Try to know how to deal with this kind of problems? T:1. 语法填空题—能力要求 S:思考 1、阅读/理解语篇的能力; 2、分析句子结构的能力; 3、熟练运用语法的能力。 T:2. 语法填空题—解题步骤 S:思考、总结 1、快速浏览全文，把握文章大意和作者写作意图，总体时态； 2、分析句子结构---主谓结构; 3、根据上下文把握空格意思。 (Ⅰ)无提示词形式的考点如下表： 冠词 a an the 介词 for, as, in, at, above, over … 代词 物主代词 my, your, his ... 指示代词 this, that, those... 人称代词 she, he, they… 不定代词 few, each, every, both, neither, other … 连词 从属连词what, who, which, when, where, whatever, whoever 并列连词and, but, or, though, so... (II)用提示词的适当形式填空的考点如下： 内 容 动 词 非 谓 语 动 词 不定式 -ed分词 -ing分词 谓语动词的时态,语态 形容词或副词的比较级 词性转换 (一）无提示词空格的解题技巧：（由例句学生总结规律） 通常考冠词、介词、代词和连词等四类词,分析句子结构确定填哪类词。 The cool thing was that my parents managed to find me_____ different school. 1.名词前（尤其是单数名词）若没有限定词,填限定词。 _________ (amaze), he did all of this _____ absolutely no support team. 2.名词或代词在句中不作主语，宾语或表语时，其前面一般是填介词。 Although a man and a woman have the same level or handle the same position in an organization, the _____ would get a higher and bigger compensation(补偿) package compared with women. 3.缺主语或宾语时，一般是填代词或名词. He was very tired after doing so much work ,____ he felt very happy. The greatest magician of all time was Harry Houdini ____ died in 1926 4. 若两个句子（即两个主谓结构）之间没有连词，也没有分号和句号，一般是填并列连词用于连接并列的句子 （如and, but, or…）或从属连词用于连接定语从句，名词性从句或状语从句(如名词性从句的引导词what, who, when, whatever, whoever...状语从句引导词where, wherever, when, if…） （二）考查动词的试题解题技巧: They suggested that the library _________