挑战杯参赛手册.doc

PAGE 2 - 第十五届 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 校 内 初 赛 参 赛 手 册 主办：校 团 委 承办：电力系团委 法政与政教团委 2016年4月 1 - 第十五届 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 参 赛 手 册 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（以下简称“挑战杯竞赛”）是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。竞赛的发展得到党和国家领导同志的亲切关怀，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清等党和国家领导同志题词勉励。历经十四届，“挑战杯”竞赛已经成为： ? ? ?——吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。 ? ? ?——促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮。竞赛获奖者中已经产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。他们中的代表人物有：第二届“挑战杯”竞赛获奖者、国家科技进步一等奖获得者、中国十大杰出青年、北京中星微电子有限公司董事长邓中翰，第五届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国杰出青年科技创新奖”获得者、安徽中科大讯飞信息科技有限公司总裁刘庆峰，第八届、第九届“挑战杯”竞赛获奖者、“中国青年五四奖章”标兵、南京航空航天大学2007级博士研究生胡铃心等。 ? ? ?——引导高校学生推动现代化建设的重要渠道。成果展示、技术转让、科技创业，让“挑战杯”竞赛从象牙塔走向社会，推动了高校科技成果向现实生产力的转化，为经济社会发展做出了积极贡献。历届大赛期间科技成果转让金额均为数千万元，其中第六届大赛期间科技成果转让成交额突破1亿元人民币，在第七届大赛中重庆大学硕士生赵启胜等人发明的“可穿戴式计算机－－Ｎetdaily”签约后，获得的初期投资为１８００万元人民币。 ? ? ——深化高校素质教育的实践课堂。“挑战杯”已经形成了国家、省、高校三级赛制，广大高校以“挑战杯”竞赛为龙头，不断丰富活动内容，拓展工作载体，把创新教育纳入教育规划，使“挑战杯”竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。 ? ? ——展示全体中华学子创新风采的亮丽舞台。香港、澳门、台湾众多高校积极参与竞赛，派出代表团参加观摩和展示。竞赛成为两岸四地青年学子展示创新风采的舞台，增进彼此了解、加深相互感情的重要途径。 我校十分重视“挑战杯”竞赛和大学生课外科技活动的开展，积极参与了历届“挑战杯”竞赛并取得了优异成绩。如在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，我校学生参赛作品《一种新型烟气液湘脱汞吸收剂的研发》荣获一等奖，另有四件作品分别荣获二等奖一项、三等奖三项，在“挑战杯”世博专项竞赛中荣获一、二、三等奖各一项；同时，华北电力大学被“挑战杯”竞赛组委会授予“校级优秀组织奖”荣誉称号，并取得十二届组委会成员单位资格。在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，我校再次获得历史性突破，参赛作品《西藏无电区农牧民用电对策研究--基于对拉孜县新能源利用的实证分析》荣获国家级特等奖，这是我校参加历届“挑战杯”首次获得该荣誉，实现特等奖零的突破，这也是河北省范围内高校首次获此殊荣。同时，我校学生参赛作品还获得二等奖一项，三等奖四项。其中参赛作品《实时测量双向通信智能电表》还与大连迈克流体控制技术有限公司签订了意向转化协议，学校也再次获“挑战杯”全国高校优秀组织奖和第十三届全国“挑战杯”发起高校资格。在第十三届全国“挑战杯”竞赛中，我校获得二等奖两项，三等奖四项的优异成绩，学校也再次获“挑战杯”全国高校优秀组织奖和第十四届全国“挑战杯”发起高校资格。在刚刚结束的第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，我校再次实现历史性突破，作品《基于新能源开发的西藏无电区农牧民用电策略研究——以西藏拉孜县为例》荣获“累进创新奖”金奖（全国仅5件作品获此殊荣），并且竞赛作品中一项获一等奖，两项获二等奖，三项获三等奖，学校也再次获“挑战杯”全国高校优秀组织奖和第十五届全国“挑战杯”发起高校资格。 为切实做好第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的参赛工作，积极开展