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初中化学实验改进两则_化学论文_范文先生网 　　初中化学实验改进两则 　　时付珍 　　（新疆第二师二十二团第一中学） 　　摘 要：改进装置能随开随用，随关随停；材料易得，现象明显，节约药品，环境污染小。 　　关键词：化学实验；改进；现象 　　一、实验室制取二氧化碳装置的改进 　　1.改进原因 　　学习二氧化碳的性质时，要在不同的班级进行多次演示实验，要多次制取二氧化碳。教材中制取二氧化碳的装置不能随开随用随关随停，每次用完需将固液分离，非常麻烦。启普发生器虽能随开随用随关随停，但药品用量太大，使用也很麻烦。 　　2.改进方法 　　一大一小用完的胶水瓶子清洗干净，把大瓶距瓶口3厘米处的上端剪掉，再在两侧对称的位置纵向剪两个小口（否则小瓶塞不进去）。小瓶上部将瓶口剪掉，配上合适的带导气管的橡胶塞，瓶底部用烧红的粗铁丝钻6~8个小孔，再将小瓶由底部塞进大瓶，放下去两瓶底接触，往上提小瓶下部刚好卡在大瓶颈部。实验时稀盐酸倒入大瓶中（也可由小瓶倒入漏入大瓶），大理石或石灰石放在小瓶中，塞紧橡胶塞。需要制取气体时把小瓶往下推固液接触反应发生，不需要制取气体时把小瓶往上提，固液分离反应停止。 　　3.改进的意义 　　（1）块状固体和液体不需加热的反应都可用该制取装置。 　　（2）能随开随用，随关随停，便于教师多班教学，反复多次制取气体。 　　（3）药品用量少，节约药品。 　　（4）材料易得，也可由学生自制用于实验，可操作性强。还可激发学生动手实验的兴趣。 　　二、分子运动──氨分子的扩散 　　1.改进原因 　　教材中实验需要时间长，氨水挥发出来的刺激性气味很大，污染较大，而且氨水的用量也较大，浪费药品。 　　2.改进方法 　　所需材料：两个废弃的眼药瓶清洗干净，分别装上酚酞试液、浓氨水。一个带涂抹柄的胶水瓶盖，截掉半截的矿泉水瓶底、棉花。 　　3.操作过程 　　在胶水瓶盖涂抹柄上缠上少许棉花，在棉花上滴上两滴酚酞试液，瓶盖内滴上两滴浓氨水，再用矿泉水瓶底罩上，棉花很快变红。如图： 　　4.改进的意义 　　（1）材料易得，可操作性强，激发学生的学习兴趣。 　　（2）现象明显，耗时短。 　　（3）节约药品，对环境污染小。 　　（4）携带方便，便于学生分组实验。 化学实验室工作计划初三化学实验教学中存在的问题以及具体的应对策略信息技术在高中化学实验教学中的应用优化化学实验教学培养学生各种能力 　　 　　河南焦作●郭秀芳 　　 　　摘要：化学实验是全面实施化学教育的一种最有效教学形式，是激发学生学习的兴趣源泉。它不仅能培养学生动手能力，还能有效地培养学生观察能力、思维能力、创造能力以及逻辑推理、归纳总结能力。因此，加强实验教学是提高教学质量不可缺少的重要环节。 　　 　　关键词：实验教学；优化策略；课外实验；探究能力素质教育是我国教育的主要工程，素质教育的最终目的是为了培养高素质的学生，因此，对学生的能力考查不再局限于理论知识，实验操作技能也被列入考试的范围之中，考试成绩计入理论知识考试总分。由此可见，实验教学已成为教师不可忽视的一个重要环节。 　　 　　一、目前初中化学实验教学中常见的问题 　　 　　1. 实验教学中学生实验太机械化 　　 　　目前学生实验都是安排在讲完新课后进行的，而且大多是让学生重复教师课堂上演示过的实验。这样的实验只起到了巩固书本知识和训练操作技能的作用，只是实验操作的机械化重复。在这样的实验教学中，学生基本上都无须太多的思维活动，很多学生都不知道每一步的实验操作目的是什么，更不会分析实验出错时的问题所在，只是将实验结果按照理论上的照本宣科，实验结束了也不知所以然，达不到实验的更深的意义，也失去了培养学生思维发展的功能。 　　 　　2. 对实验教学中缺乏探究成分 　　 　　现在初中化学教材中安排了许多探究实验，但是实际的实验教学基本都是依据教材内容，按照教师设计的探究方案进行实验，这样的实验教学使学生丧失了对未知世界的探索兴趣，久而久之养成了学生的惰性，也使得学生对实验失去了兴趣。 　　 　　3. 实验教学的重要性认识不够 　　 　　虽然随着教育教学改革的推进，很多教学模式都有了新的变化，但仍然有不少教师对实验教学的重要性认识还不够，疏忽了学生的实验探究、思维能力的培养，甚至有的实验课只是纸上谈兵，就是进了实验室也是对学生管头管脚，严加约束，阻碍了学生的能力发展，这也是学生中“高分低能”现象产生的因素之一。 　　 　　教师怎样才能用最轻松的方法使学生提高实验操作技能，还能对实验中的某些失误作出正确的分析，成为一个理论知识和实验操作技能双合格的优秀学生呢？针对这个问题本人在初三化学实验教学中进行了一些尝试和探索。 　　 　　二、优化实验教学策略 　　 　　1. 多做并做好演示实验，培养观察能力，启发思考除做好教材中所要求的每一