17.1勾股定理（3） 教学案.docVIP

教学案 第17章　勾股定理 礼乐中学初中数学教研组 第 1 - 页 共 NUMPAGES 3 页 教学案 17.1.3 数轴上表示 教学目标： 1、会用勾股定理解决简单的实际问题。 2、树立数形结合的思想。 3、经历探究勾股定理在实际问题中的应用过程，感受勾股定理的应用方法。 4、培养学生思维意识，发展数学理念，体会勾股定理的应用价值。 教学重点：勾股定理的应用。 教学难点：实际问题向数学问题的转化。 教学过程 一、新课引入 1、如图，测量一条河的宽度，在河对岸取B、C两点，在河对岸取一点A，使AC垂直河岸，测得BC=100米，∠B=60°，则河面的宽度为 米. 2、若一个直角三角形的两条直角边是2和3,那么第三边长是 . 二、研读课文 1、在数轴上作出表示无理数的点 1.在数轴上作出表示 的点。 作法： （1）在数轴上找到点A，使OA=3； （2）过点A作直线垂直于OA，在上取点B, 使AB=2，那么OB=________； （3）以原点O为圆心，以OB为半径作弧，弧与数轴交于点C，则OC=________. 如图，在数轴上，点C为表示_______的 点。 2.在数轴上作出表示的点（不写作法） 2、勾股定理的应用 如图，正方形网格中的每个小正方形边长都是1， 每个小格的顶点叫做格点，以格点为顶点，在图中 画一个三角形，使它的三边分别为，，3 . 1.如图所示，在正方形网格中,每个小正方形的边长为1,则在网格上的三角形ABC中,三角形ABC的周长为多少？ 2．如图所示，在正方形网格中,每个小正方形的边长为1,则在网格上的四边形ABCD中,四边形ABCD的周长为多少？ 第1题 第2题 3．在△ABC中，∠C=90°，AC=2.1，BC=2.8. 求：（1）△ABC的面积；（2）斜边AB；（3）高CD. 三、归纳小结 本节课你有哪些收获？有何感想？ 1、如何在数轴上作出表示无理数的点？ 四、强化训练 1.在数轴上作出表示 的点。 2.如图所示：数轴上点A所表示的数为a， 则a的值是（ ） 3.如图所示，△ABC的顶点A、B、C在边长为1的正方形网格的格点上， BD⊥AC于点D，则BD的长为（　　） 4.已知：如图，∠B=∠D=90°，∠A=60°，AB=4，CD=2.求：四边形ABCD的面积. 五、作业布置 学考精练P21 知识点3：T10-16 六、教学反思 1. 1.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.